مدونة

 تلقي هذه المدونة الأولى ضمن سلسلة الضوء على الدور الذي تلعبه الجهات الفاعلة في تعزيز ممارسات البحث الأخلاقية في قطاع التعليم في حالات الطوارئ.

تتنوع الموارد المتاحة، من السياسات إلى طرق التدريس والتنفيذ في البيئات المتأثرة بالأزمات. كما تتضمن إرشادات عملية، وتدريبًا، ومواد قابلة للطباعة لأولئك الذين يعملون ميدانيًا.

عند التفكير بعمق في مسألة الشمولية وتبادل الخبرات بين الممارسين حول كيفية تفعيل فرص التعلم عن بُعد للأطفال المتأثرين بالأزمات، يبرز سؤال رئيسي: هل يمكن أن يكون التعليم عن بُعد شاملاً بحق، خاصةً عند تقديمه في ظل الطوارئ والأزمات؟

تتناول مقالات مجلة التعليم في حالات الطوارئ (Journal on Education in Emergencies )، المجلد 10، العدد 1، قضايا هوية اللاجئين والانتماء والحقوق؛ ويناقش مبادرات تعنى برفاة المعلمين، وتدريبهم، وتطويرهم المهني. كما ويركز على تجارب المتعلمين في الهجرة، والنزوح، وإعادة التوطين.

 إن أمر التوقف عن العمل، الذي أصدرته الحكومة الأمريكية مؤخرًا، والتراجع وتشويه مبادئ التنوع والمساواة والشمولية، وإمكانية الوصول له آثار بعيدة المدى على قطاعنا. وتشمل التأثيرات المباشرة وقف التدخلات المنقذة للحياة، والتي تبث الأمل الحياة لملايين الأفراد حول العالم، بما في ذلك فرص التعليم للمتعلمين والمعلمين في سياقات الأزمات والطوارئ.

تجدد الأمانة العامة للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (الآيني) تضامنها الثابت مع جميع المتضررين من الأزمة المستمرة في فلسطين ولبنان. وتعرب الشبكة عن  تعاطفها العميق مع الأرواح التي دمرتها الصدمات المتكررة والموت والنزوح المستمر. نشعر بقلق عميق على أعضائنا وعائلاتهم في كل من فلسطين ولبنان الذين يواجهون معاناة لا يمكن وصفها وخسائر هائلة، وخاصة الطلاب والمتعلمين الذين يواجهون اضطرابات وفاقد تعليمي غير مسبوق.

تعلن الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (الآيني) عن تشكيل مجموعة مرجعية لمنصة الأدلة في التعليم في حالات الطوارئ وإطلاق الدعوة الأولى للانضمام إليها، مع الموعد النهائي للتقديم في 18 ديسمبر (كانون الأول) 2024.

يسرّنا أن نعلن اختيار الدكتورة فايزة حسن لتكون المديرة الجديدة للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ! ستباشر الدكتورة فايزة مهامها رسمياً بتاريخ 13 يناير 2025

 احتفالاً باليوم العالمي للصحة النفسية لهذا العام، تؤكد الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (INEE) على أهمية إعطاء الأولوية للصحة النفسية والعقلية للأطفال في سياقات الطوارئ، وتعزيز الجهود لدعم الأطفال الذين يواجهون تحديات تؤثر على تعلمهم ونموهم

في فبراير 2024، انضمت الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ) الآيني) رسميًا إلى برنامج "برنامج أبحاث التعليم في مناطق النزاعات والأزمات الممتدة " (ERICC) كشريك رئيس للبرنامج بهدف تعزيز نشر الأدلة، ومعدل الاستيعاب الخاص بالبرنامج والنظام البيئي الأوسع ككل .لذا تسعي هذه المدونة لإعادة تقديم رؤية وأسس برنامج" البحوث التربوية في حالات النزاع والأزمات الممتدة" ، وتسليط الضوء علي الدور الجديد للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ علي هذا البرنامج في إطار الشراكة المزمعة بينهما.

طلق الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ إطارها الاستراتيجي الجديد للفترة 2024-2030 تحت عنوان "تعاون مشترك لإحداث أثر جماعي: الإطار الاستراتيجي للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ 2024-2030 " هذا الإطار، الذي وضعه الأعضاء لخدمة الأعضاء، هو ثمرة عملية مراجعة وتحضير مكثفة قادها الأعضاء. ويحدد الإطار ما يطمح أعضاء الشبكة إلى تحقيقه بحلول عام 2030، وكيف سيعملون معًا لتحقيق هذه الأهداف بشكل جماعي.