Éducation tenant compte des questions de conflit
L'éducation tenant compte des questions de conflit (CSE/ESC) signifie « comprendre le contexte dans lequel se déroule la politique/le programme d’éducation, analyser l’interaction bidirectionnelle entre le contexte et la politique/le programme d’éducation, et agir pour minimiser les impacts négatifs et maximiser les impacts positifs des politiques et programmes éducatifs sur les conflits, dans les priorités d'une organisation » (adapté de Consortium sur la sensibilité aux conflits).
Les politiques et programmes éducatifs qui se concentrent uniquement sur des solutions techniques ne suffisent pas pour relever les défis rencontrés dans les contextes de conflit. Si l'attention au conflit n'est pas intégrée dans la politique et la programmation de l'éducation, les investissements dans l'éducation risquent de créer des tensions.
Il est crucial que tous les programmes humanitaires, de développement et éducatifs s'adaptent au contexte et aux dynamiques du conflit en étant « réceptifs au conflit », en minimisant les impacts négatifs et en encourageant les retombées positives.
