التقرير الختامي: مجموعات العمل التابعة للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ 2018-2021

نشره
الشبكة المشتركة بين الوكالات للتعليم في حالات الطوارئ
منشور
المواضيع
سياسات التعليم
التاييد و المناصره
المعلمون
الدعم العاطفي-الاجتماعي
الانجليزيه

مع اقتراب مجموعات عمل الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ 2018-2021 من نهايتها في شهر  أيار/مايو ، نحن فخورون ومتحمسين لمشاركة الموارد التي تم تطويرها من خلال هذه المجموعة لتتمكن من المشاركة مع شبكاتك ومشاركتها معها.

مع اقتراب مجموعات عمل الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ 2018-2021 من نهايتها في شهر  أيار/مايو ، نحن فخورون ومتحمسين لمشاركة الموارد التي تم تطويرها من خلال هذه المجموعة لتتمكن من المشاركة مع شبكاتك ومشاركتها معها

AWG
Advocacy Working Group 2018-2021 members

بما أن مجموعات عمل الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ 2018-2021⁧⁩ قد شارفت على الانتهاء في شهر أيار/مايو الحالي،  نحن فخورون ومتحمسين لمشاركة الموارد التي تم تطويرها من خلال هذه المجموعة لكي تتمكن من التفاعل مع شبكاتك ومشاركتها معها

 

طورت ⁩مجموعة عمل المناصرة⁩ مجموعة من رسائل التأييد والمصادر وندوات تنمية القدرات عبر الويب حول مختلف الجوانب المتعلقة بالدعوة للتعليم في حالات الطوارئ. قاد أعضاء فريق عمل المناصرة تطوير كل مورد:

  • ⁩ملخص المناصرة⁧⁩ في إشراك القطاع الخاص في التعليم في حالات الطوارئ: الحقوق والالتزامات
  • ⁩ورشة عمل المناصرة⁧⁩ باستخدام الفيديو كأداة لسرد القصص والمناصرة  في التعليم في حالات الطوارئ
  • ⁩تقرير نتائج⁧ تعليم اللاجئين خلال جائحة كوفيد-19: الأزمة والفرصة - نقاشات على طاولة الحوار بخمس لغات
  • ورقة تجميعية للنقاشات على طاولة الحوار بما يخص التعليم للأطفال والشباب النازحين داخليًا بخمس لغات (ستصدر قريبا)
  • مجموعة أدوات المناصرة للتعليم في حالات الطوارئ استنادًا إلى الاحتياجات التي ذكرها الأعضاء لأجل المناصرة (ستصدر قريبًا)
  • موجز عن الدعوة للمناصرة خلال جائحة كوفيد-19: التعلم يجب أن يستمر⁧ والنظر في استمرارية التعليم خلال جائحة كوفيد-19
  • ⁩ندوة عبر الويب حول المناصرة في التعليم في حالات الطوارئ خلال جائحة كوفيد-19
  • ⁩رسائل المناصرة⁧ حول إعطاء الأولوية والحماية والتخطيط للتعليم خلال جائحة كوفيد-19 وبعدها
  • موجز عن المناصرة⁧ في تحقيق هدف التنمية المستدامة الرابع لأجل الأطفال والشباب المتأثرين بالأزمة
  • ⁩ندوة عبر الويب⁧ باللغة العربية حول المناصرة في التعليم في حالات الطوارئ
  • ⁩ندوة عبر الويب⁩ حول مناصرة التعليم في حالات الطوارئ
  • ⁩ندوة عبر الويب⁩ باللغة الإسبانية حول مناصرة التعليم في حالات الطوارئ
  • ندوة عبر الويب حول مناصرة مجتمعات اللاجئين
  • ندوة عبر الويب⁧ حول مناصرة التعليم في حالات الطوارئ باستخدام نهج حقوق الإنسان

 

قادت ⁧⁩مجموعة عمل سياسة التعليم⁧ تطوير ثمانية موارد مشتركة بين الوكالات، وكلها متجذرة في الحد الأدنى من معايير الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ، وتلتقط موضوعات التعليم البديل، والتعلم الجيد، والسلامة المدرسية، وتناسق الإنمائية الإنسانية.

كل مصدر كان جهدًا تعاونيًا بين أعضاء مجموعة عمل سياسة التعليم وهو إما متاح مسبقًا بجميع لغات الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ أو سيكون متاحًا قريبًا.

EPWG
أعضاء مجموعة سياسات التعليم ٢٠١٨ - ٢٠٢١

مع الهدف العام المتمثل في دعم وتفعيل الحد الأدنى للمعايير للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ، فقد طوّرت ⁩مجموعة عمل المعايير والممارسات⁧ مجموعة من الأدوات والمصادر لتعزيز الخبرة الفنية والدعم حول الحد الأدنى للمعايير وزيادة جودة الاستجابة في التعليم في حالات الطوارئ.

كانت هذه الموارد بقيادة الأعضاء ومدفوعة بالأعضاء، وهي إما متاحة مسبقًا بجميع لغات الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ الخمس أو ستكون متاحة قريبًا.

 

تحسين فرص التعلم الإلكتروني للشبكة، بما في ذلك فهرس دورة التعلم الإلكتروني لإطار جودة العمل في التعليم في حالات الطوارئ (سيتوفر قريبًا)، والدورة الإلكترونية الجديدة للحد الأدنى للمعايير من الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (ستتوفر قريبًا)، والتعاون من أجل الوحدات الوسطية للتعليم في حالات الطوارئ عبر الإنترنت (الوحدة 1 متوفرة ⁧⁩هنا⁧⁩).

SPWG
⁩مجموعة عمل المعايير والممارسات ٢٠١٨ - ٢٠٢١

تهدف البيانات والأدلة التعاونية⁧⁩ إلى تحسين إمكانية الوصول والجودة واستخدام البيانات والأدلة في التعليم في حالات الطوارئ، مع تقليل تكاليف المعاملات لاستخدام البيانات والأدلة.⁧ ⁩مع هذا الهدف الشامل، قامت تعاونية البيانات والأدلة بتنفيذ الأعمال التالية:⁧

  • في عام 2019 استضافت التعاونية ⁧⁩قمة بيانات التعليم في حالات الطوارئ⁧ مع شبكة السياسات الدولية والتعاون في التعليم والتدريب NORRAG والتعاون الإنمائي السويسري SDC وبرنامج الشرق الأوسط لأبحاث التعليم والتدريب والدعم التابع للوكالة الأمريكية للتنمية الدولية USAID MEERS في جنيف.

أنتجت  القمة ⁧أجندة  عمل⁧⁩ مستنيرة للأعضاء حول طرق تعزيز النظام الإيكولوجي لبيانات التعليم في حالات الطوارئ.

تم بناء ⁧تعاونية الدَّعم النفسي والاجتماعي - التعلُّم الاجتماعي والعاطفي⁩ على زخم المجموعة الفرعية السابقة للدعم النفسي الاجتماعي والتعليم الاجتماعي العاطفي للنهوض بهذا المجال من التعليم في حالات الطوارئ الذي يستمر في اكتساب المزيد من الأهمية والمركزية في السعي لتحقيق تعلم نوعي ومخرجات تعلم شاملة. تتضمن الأنشطة:

 

استمرت ⁧⁩تعاونية المعلمون في سياق الأزمات⁧ ⁩بجهودها لتحويل الدعم إلى المعلمين الذين يعملون في سياقات الأزمات. 

 

  • الدعم المستمر لتحسين ممارسات التطوير المهني للمعلمين في سياقات الأزمات (على سبيل المثال ⁧{1>⁩برنامج التدريب⁧ و⁩حزم التدريب و⁩نظرية التغيير⁧⁩ و ⁩دراسات الحالة⁧.
  • رفع احتياجات المعلمين وأصواتهم (على سبيل المثال، ⁩قصص المعلمين⁩، وورش عمل وفرق المناقشات في جمعية التعليم الدولية والمقارنة CIES، والحدث الجانبي في المنتدى العالمي للاجئين، والعروض التقديمية في منتدى السياسة العالمية لفريق لمجموعة عمل المعلمين التابع لليونسكو، ودعم ⁧⁩يوم المعلم العالمي.⁩)
  • التعاون مع الزملاء في الدعم النفسي والاجتماعي والدعم الاجتماعي والعاطفي لإعطاء الأولوية لرفاهية المعلم (على سبيل المثال، مراجعة مشهد رفاهية المعلم⁧⁩، مشروع مجموعة أدوات رفاهية المعلم الجديدة، ومجموعة مرجعية لرفاهية المعلم).
  • العمل لدعم المعلمين في الاستجابة للجائحة العالمية، مع ⁩ندوة عبر الويب⁧ مخصصة لذلك، ومذكرة تقنية ستصدر قريبًا لدعم المعلمين في التعليم عن بعد.

 

تميز تعاونية المعلمون في سياق الأزمات الحاجة ⁩لتعبئة القطاع حول جدول الأعمال المتجه إلى العمل لتحسين الدعم بشكل كبير للمعلمين العاملين في هذه السياقات. ⁩على الرغم من تأجيل الاجتماع على طاولة الحوار لعام 2019⁧⁩ بسبب الاضطرابات في لبنان، ⁧⁩فقد أعيد تصور اجتماع آخر (بالتعاون مع منظمة ليجو Lego Foundation ومجموعة عمل المعلمين التابعة لليونسكو واتحاد Education International ومنظمة أوكسفام) سيعقد  سلسلة  من الأحداث هذا العام.⁧⁩تسعد تعاونية المعلمون في سياق الأزمات بمشاركة المزيد من المعلومات معكم قريبًا!⁧

 

تعزى إنجازات هذه المجموعة إلى حد كبير إلى القيادة في كل من مساحات الشبكة. إن سكرتارية الشبكة المشتركة بين الوكالات للتعليم في حالات الطوارئ ومجتمع التعليم في حالات الطوارئ ممتنون للتوجيهات والرؤى الفنية والوقت والتفاني من الرؤساء المشاركين والمنظمين المشاركين التالية أسماؤهم (لم نكن لنفعل ذلك بدونكم!):

 

لورين بيرنز، بوران تشوي، جيف داو، سيلفيا ديازجرانادوس فيران، جوليا فايندر جونا، بول سانت جون فريسولي، موريل جشفيند، أشلي هندرسون، كريس هندرسون، سوزان هيرش أياري، كورنيليا جانكي، إيكالي كارفينين، جورج كيهارا تانجوا، ماريا لوبيز-أنسيلمي، باتريك مونتجوريديس، باربرا موسر-ميرسر، جاكي موسيلسون، جانيلا نيلسون، لورين بيرنز، أودري نيرينجارتن، إدموند بيج، إيمي باركر، جوستافو بايان، مينا بيلتولا، غيرهارد بولفر، فيليبا شميتز-جينوت، آني سمايلي، نينا وايزنهورن، أليسون رايت.

 

نحتفل بختام  هذه المجموعة من مجموعات عمل الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ ونتطلع إلى مستقبل هذه المساحة التي هي قيد الإنشاء حاليًا.

وفقًا ⁩للإطار الاستراتيجي للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ، الأولوية الرابعة⁩، قامت سكرتارية الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ بتشكيل لجنة مؤقتة مخصصة لتوجيه الشكل التالي لمساحات الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ المتغيرة، بما في ذلك مجموعات العمل. لمزيد من المعلومات حول اللجنة المخصصة والتغيير المتصور لمساحات الشبكة، يرجى الاطلاع على المدونة ⁩التحول المتغير في مساحات الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ.