Le bien-être du personnel enseignant dans les situations d'urgence : atelier de contextualisation régionale, politiques et pratiques

En 2019, L'Étude du secteur sur le bien-être des enseignants a mis en avant un cadre fondé sur la recherche qui a permis à la communauté de l’éducation en situations d’urgence (ESU) de conceptualiser pleinement l'importance du bien-être enseignant dans les contextes de crise. Elle a également souligné à quel point les besoins du personnel enseignant en matière de santé mentale et de bien-être ont été négligés et insuffisamment pris en compte dans bon nombre des contextes parmi les plus difficiles et les plus prolongés du monde.

Sur la base de cette publication, avec le soutien généreux de l'organisation Education sans délai, l'INEE a ensuite produit deux publications qui ont permis à notre communauté (ESU) de a) comprendre dans quelle mesure les ressources et les programmes axés sur le bien-être du personnel enseignant étaient disponibles, b) comprendre dans quelle mesure ils étaient (ou n'étaient pas) représentatifs et adaptés aux réalités sociales, culturelles et économiques du personnel enseignant, et c) fournir des principes et des recommandations clairs, cohérents et applicables pour améliorer le bien-être du personnel enseignant dans les situations d'urgence. Ces documents sont

• Cartographie sur les outils et les ressources pour le bien-être du personnel enseignant et rapport d’analyse sur les lacunes
• Note d'orientation sur le bien-être du personnel enseignant dans les situations d'urgence

Pour promouvoir et appliquer ces matériels, un atelier a été conçu pour réunir les acteurs de l'éducation de différents niveaux du système afin de définir et de contextualiser les priorités en matière de politique et de pratique du bien-être du personnel enseignant. Les participants à l’atelier doivent notamment être capables de :

1. Décrire quelle section de la Note d'orientation sur le bien-être du personnel enseignant s'applique à leur propre travail
2. Discuter de la manière dont ils et elles vont intégrer ou renforcer le bien-être du personnel enseignant dans le travail de leur organisation
3. Contribuer à un « Plan d'action pour le bien-être du personnel enseignant » spécifique, limité dans le temps et axé sur la pratique par [pays, contexte ou région]
4. Définir trois actions personnelles pour promouvoir/diffuser la Note d'orientation sur le bien-être du personnel enseignant dans leur propre organisation

Un kit de facilitation a été développé à partir d'un premier atelier pilote qui s'est déroulé à Ramallah, Palestine, en août 2022 et qui a été co-facilité par l'INEE et NRC. Le kit de facilitation comprend :

1. Un guide de facilitation
2. Une présentation de l’atelier
3. Un diaporama
4. Des manuels

Si vous souhaitez accéder au kit de facilitation et mettre à l’essai ce matériel dans votre contexte, veuillez envoyer un courriel à [email protected] ou [email protected].

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