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Con el aumento de las situaciones de crisis a nivel global y la reducción de la financiación tradicional de los donantes, es más importante que nunca replantearse la forma de apoyar la educación en situaciones de emergencia. En esta conversación, Emma Gremley, Directora Senior de Educación, Recuperación Económica y Desarrollo del Comité Internacional de Rescate, y Faiza Hassan, Directora de la INEE, reflexionan sobre cómo podría ser un cambio significativo en el sector de la EeE.

Hemos pedido a nuestra comunidad global que reflexione sobre el impacto de los recientes recortes en la ayuda y que comparta sus ideas sobre el futuro de la educación en situaciones de emergencia. Esto es lo que han dicho, con sus propias palabras.

De entre más de 70 solicitantes, 10 nuevos Puntos Focales Nacionales (CFP) de la INEE han sido seleccionados para el periodo comprendido entre marzo de 2025 y febrero de 2027. Los CFP son personas de referencia clave a nivel nacional que apoyan la creación de redes y la comunicación, en particular facilitando el intercambio de información entre los miembros de la INEE. 

Este es el segundo artículo de una serie dedicada a cómo las partes interesadas de EeE pueden contribuir a reforzar las prácticas de investigación ética en el sector.

En esta conversación, Helena Murseli, asesora sénior global de educación de UNICEF, y Faiza Hassan, directora de INEE, reflexionan sobre el futuro de la educación en situaciones de emergencia y del sector educativo en general.

Nos complace presentar cuatro nuevas herramientas que han sido añadidas a la Biblioteca de Medidas de la INEE. Estas herramientas se desarrollaron y validaron en contextos de crisis en Tanzania, Kenia, Nigeria y África Oriental. En este blog, los autores exponen cómo las desarrollaron, las evidencias de que disponen y cómo podemos utilizarlas para mejorar la evaluación de los resultados del aprendizaje en los contextos con menos recursos.

La INEE le quiere invitar a participar en una breve encuesta titulada Más allá de la ayuda: ¿Cuál es el futuro de la educación en situaciones de emergencia?. Ante la reducción de la financiación por parte de los donantes tradicionales, es más importante que nunca que nos replanteemos cómo apoyar el sector de la educación en situaciones de emergencia. ¡Queremos conocer su opinión!

En este blog se exponen seis consideraciones éticas fundamentales para los investigadores a la hora de diseñar estudios, realizar trabajo de campo y difundir los resultados para una mayor asimilación de los conocimientos producidos. Es el primero de una serie de blogs centrados en cómo podemos fortalecer la práctica ética de la investigación en el sector de la EeE.

Sin un enfoque en las normas y prácticas éticas para la investigación, el sector de la EeE corre el riesgo de generar intervenciones «basadas en la evidencia» que perpetúan el daño, profundizan las desigualdades y pierden oportunidades de impacto a largo plazo. ¿Qué medidas prácticas podemos adoptar para construir un sector más ético y justo?.

En este blog, Faiza Hassan, la nueva directora de la INEE, reflexiona sobre su trayectoria personal y profesional, destacando las experiencias que han conformado su comprensión de los retos y oportunidades de la Educación en Situaciones de Emergencia (EeE). También comparte sus ideas iniciales sobre la dirección de la INEE, su visión y las prioridades clave para su primer año en el cargo. Por último, Faiza ofrece su opinión sobre la evolución del panorama mundial de la EeE y lo que significa para el futuro.