Fortalecimiento de las prácticas éticas en la investigación sobre educación en situaciones de emergencia (EeE)
¿Por qué centrarse en la ética de la investigación, y por qué ahora?
En 2025, en un momento en el que el sector de la Educación en Situaciones de Emergencia (EeE) responde a la creciente complejidad de las policrisis en todo el mundo, se hace más necesaria que nunca una base empírica sólida para comprender y abordar los desafíos, cuestionar y replantear las formas de trabajar e impulsar las respuestas en estos contextos.
Al mismo tiempo, para garantizar que esta base empírica nos conduzca hacia la localización, la corrección de los desequilibrios de poder y la práctica antirracista en todo el sector, éste necesita un firme compromiso con la integridad ética. Si no nos centramos en las normas y prácticas éticas de la investigación, el sector de la EeE corre el riesgo de producir investigaciones que no se basen en las comunidades en situación de crisis, de no reconocer las múltiples epistemologías, lenguajes y metodologías y de no basarse en ellos. También corremos el riesgo de promover intervenciones educativas «basadas en la evidencia» que perpetúen el daño, profundicen las desigualdades y desaprovechen las oportunidades de lograr un impacto a largo plazo.
Este énfasis en la ética cada vez está más presente en el sector humanitario en general. Los recientes esfuerzos por generar, movilizar y sintetizar evidencias para mejorar la toma de decisiones han destacado la imparcialidad, la equidad y la justicia en la forma en que se producen las evidencias y en qué voces y perspectivas se tienen en cuenta.
En concreto, en el sector de la EeE, el mundo de la academia se ha reunido para reimaginar cómo podríamos responder a los históricos y actuales entramados del sector en relación con las estructuras de raza, imperio y capitalismo, siendo la producción de conocimiento una pieza clave de este rompecabezas. La Cumbre de Datos y Evidencias celebrada en 2023, a la que asistieron muchos de estos académicos, puso de manifiesto varias ideas sobre las dinámicas de poder y los desequilibrios en el ecosistema de investigación de EeE, en particular en torno al poderoso papel de los financiadores, las asociaciones desiguales entre las instituciones de investigación del Norte y del Sur, y la falta de estructuras de rendición de cuentas para mejorar las prácticas éticas. Los participantes también destacaron que el aprendizaje continuo y colaborativo y la autorreflexión son fundamentales para avanzar éticamente.
Estas reflexiones sobre el poder y la ética en la investigación de la EeE son especialmente pertinentes en el momento actual, ya que las recientes órdenes de suspensión de la actividad por parte del Gobierno estadounidense y el consecuente retroceso de las iniciativas en materia de diversidad, equidad, inclusión y accesibilidad plantean nuevos desafíos para el sector. A la hora de reorientar nuestro trabajo en tiempos de crisis, tenemos la oportunidad de basarnos en principios éticos para crear una nueva normalidad.
¿Cómo podemos avanzar? Aspectos prácticos
Sobre la base del trabajo realizado por especialistas en EeE durante la última década, una investigación reciente del programa ERICC ha aportado ideas valiosas para complementar los conocimientos existentes sobre la recopilación ética de datos y el diseño de las investigaciones. Estas ideas se centran en los obstáculos sistémicos a la investigación ética y ofrecen recomendaciones sobre cómo la toma de decisiones organizativas a nivel de financiación y diseño de programas puede contribuir a que el sector avance hacia prácticas de investigación más equitativas.
Este marco sustenta una serie de blogs ( a los que se hace referencia más abajo) para sintetizar estas ideas en reflexiones y preguntas prácticas para las partes interesadas en el sector de la EeE, al tiempo que se reconoce que estas preguntas pueden ser limitadas y que muchos actores desempeñan varias funciones a la vez.
En concreto, esta serie ofrecerá consideraciones y preguntas de reflexión específicas para tres grupos de partes interesadas: investigadores, financiadores y usuarios de la investigación. Esperamos que las reflexiones de esta serie puedan ser el punto de partida para un proceso de reflexión y aprendizaje continuo y colaborativo, así como para una mayor concienciación sobre las medidas prácticas que podemos adoptar, desde nuestras propias capacidades, para construir un sector más ético y justo.
El papel del investigador en el fortalecimiento de la práctica ética de la investigación en EeE
The Funder’s Role in Moving Ethical Research Practice in EiE Forward (próximamente)
The Reader’s Role in Moving Ethical Research Practice in EiE Forward (próximamente)
New INEE Resource Collection: Existing Guidelines for Research Ethics in EiE (próximamente)