Pasar al contenido principal
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • Unirse / Iniciar sesión
INEE Logo
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • Unirse / Iniciar sesión

Main navigation

  • Acerca
    • Acerca de la INEE
      • Miembros
      • Secretaría
      • Grupo Directivo
      • Puntos Focales Nacionales
      • Socios
      • Donantes
    • Preguntas frecuentes
    • Educación en situaciones de emergencia
  • Como participar
    • Mesa de Ayuda
    • Áreas temáticas
    • Datos y Evidencia
      • ERICC
      • Evidence Platform
    • Espacios de la red INEE
    • Aprendizaje y Desarrollo
      • EiE PDP
    • Comunidades Lingüísticas
    • Comunidad de Prácticas
    • Journal on EiE
  • Herramientas
    • Normas mínimas de la INEE
    • Recursos
    • Colecciones
    • Glosario de EeE
    • Biblioteca de medición
      • Acerca
      • Convocatoria de presentación de propuestas
      • Preguntas frecuentes
    • Caja de Herramientas de PSS-SEL
    • Biblioteca de programación de ECDiE
  • Novedades
    • Empleos
    • Eventos
      • Encuentros globales
      • Eventos Web de la INEE
    • Blog
    • Noticias
    • Podcasts

Footer

  • Únete
  • Preguntas frecuentes
  • Mesa de Ayuda
  • Página inicial
  • Contáctenos
  • Donar

Politica de privacidad y terminos de uso

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

Copyright © INEE 2026

10147 resultados encontrados
Este es el idioma al que se traduce la página.
Este es el idioma en el que está disponible el archivo del recursos o del enlace.
Norma

Standard 12: Teaching and Learning Processes

Lee más sobre Standard 12: Teaching and Learning Processes
Norma

Standard 12: Teaching and Learning Processes

Lee más sobre Standard 12: Teaching and Learning Processes
Norma

Standard 13: Assessment of Holistic Learning Outcomes

Lee más sobre Standard 13: Assessment of Holistic Learning Outcomes
Colección de recursos

Young children in crisis settings resource kit

Lee más sobre Young children in crisis settings resource kit A set of briefing resources to learn why the first years of life matter so much, and how to integrate solutions into existing services for families affected by crisis.
Webpage

معلومات مجلة التعليم في حالات الطوارئ ل المحررين

The Journal on Education in Emergencies (JEiE) acknowledges with gratitude the contributions of our anonymous peer reviewers. Their time and attention to JEiE manuscripts directly benefit authors and ensures that JEiE can continue to publish high-quality, open-access scholarly and practitioner work on education in emergencies.
Webpage

JEiE Information for Peer Reviewers

The Journal on Education in Emergencies (JEiE) acknowledges with gratitude the contributions of our anonymous peer reviewers. Their time and attention to JEiE manuscripts directly benefit authors and ensures that JEiE can continue to publish high-quality, open-access scholarly and practitioner work on education in emergencies.
Webpage

Información para revisores

The Journal on Education in Emergencies (JEiE) acknowledges with gratitude the contributions of our anonymous peer reviewers. Their time and attention to JEiE manuscripts directly benefit authors and ensures that JEiE can continue to publish high-quality, open-access scholarly and practitioner work on education in emergencies.
Webpage

Informations pour les relecteurs

Le Journal on Education in Emergencies (JEiE) suit les directives relatives aux conflits d’intérêts suivantes. Ce document directif décrit les pratiques que nos auteurs, éditeurs et relecteurs doivent respecter.
Webpage

Informação para Revisores/as

A Journal on Education in Emergencies um conjunto de diretrizes que regulamentam situações de conflito de interesses. Essas diretrizes constituem a sua Política de Conflitos de Interesse. Esta Política detalha as práticas que os nossos autores/as, editores/as e revisores/as devem procurar implementar.

هيلينا مورسيلي

Helena Murseli
هيلينا
مورسيلي
مسؤولة عالمية ومستشارة أولى في مجال التعليم في حالات الطوارئ - اليونيسف

تتمتع هيلينا بأكثر من 22 عاماً من الخبرة المتفانية في قطاع التعليم سواء في مجال التنمية أو العمل الإنساني. تولت للتو منصب إستشاري رفيع المستوى عالمي للتعليم في حالات الطوارئ في اليونيسف. عملت في مؤسسات مختلفة (وزارة التربية والتعليم الفرنسية، اليونسكو، الشراكة العالمية للتعليم، البنك الدولي) وعملت في اليونيسف لمدة 16 عامًا، كان آخرها رئيسة قسم التعليم في جمهورية الكونغو الديمقراطية.

أمضت هيلينا حياتها المهنية ملتزمة بشكل كبير بتحسين النتائج التعليمية للأطفال في حالات الأزمات، حيث عملت في مناطق النزاع والمناطق المتأثرة بالكوارث في جميع أنحاء العالم. تتجلى خبرتها في قيادتها لتطوير وتنفيذ برامج تعليمية مبتكرة بالتعاون مع الحكومات والجهات المانحة الرئيسية والمنظمات غير الحكومية في سياقات مثل كوسوفو وبلغاريا ولبنان وجمهورية أفريقيا الوسطى وجمهورية الكونغو الديمقراطية والسنغال وأفغانستان وهايتي وأوكرانيا. ركزت هذه البرامج على تخطيط وتنفيذ أنظمة تعليمية شاملة ومرنة، لضمان استمرار الأطفال الأكثر تهميشاً وضعفاً في الحصول على التعليم.

بالإضافة إلى خبراتها الواسعة في سياقات مختلفة حول العالم، تتمتع هيلينا أيضًا بأساس أكاديمي قوي يبرز خبرتها في هذا القطاع. فقد أجرت بحوثًا تطبيقية حول سياسات التعليم والتخطيط في ظروف النزاع وما بعد الأزمات، ولا سيما في أطروحة الدكتوراه. تتميز هيلينا بمعرفة عميقة في مجال الاستجابة الاستراتيجية للتعليم والتخطيط للتعافي من الأزمات، إلى جانب تفانيها في تحقيق المساواة بين الجنسين وتعزيز نظم التعليم.

Paginación

  • Primera página « Primero
  • Página anterior ‹ Anterior
  • …
  • Página 928
  • Página 929
  • Página 930
  • Página 931
  • Página actual 932
  • Página 933
  • Página 934
  • Página 935
  • Página 936
  • …
  • Siguiente página Siguiente >
  • Última página Último »

¿Tienes alguna pregunta?

  • Preguntas frecuentes
  • Contact Us

Footer menu

  • Únete
  • Preguntas frecuentes
  • Mesa de Ayuda
  • Página inicial
  • Contáctenos
  • Donar

Politica de privacidad y terminos de uso

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

Copyright © INEE 2026