Blog نحتفل بمجتمع ممارسي الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ تم إطلاق مجتمع الممارسين التابع للآيني في يونيو/حزيران 2021 لتسهيل تبادل الموارد والخبرات في قطاع التعليم في حالات الطوارئ بين جميع أعضاء الآيني. منذ الانطلاقة، نما المجتمع ليصبح عدد الأعضاء أكثر من 1000 عضو منضم لأكثر من 30 قناة بالإضافة الى الرسائل المباشرة التي لا حصر لها. ولكن النجاح الحقيقي لم يأت بعد!
Blog Celebrating the INEE Community of Practice! In June 2021, we established the INEE Community of Practice (CoP) to facilitate the exchange of EiE resources and experience among all members. Since its launch, the CoP has grown to 1,000 members who are active in more than 30 channels and countless direct messages. But the real success is yet to come.
Blog ¡Celebrando la Comunidad de Práctica de la INEE! En junio de 2021, creamos la Comunidad de Práctica (CoP) de la INEE para facilitar el intercambio de recursos y experiencias de EeE entre todos los miembros. Desde su lanzamiento, la CoP ha crecido hasta alcanzar los 1.000 miembros, que participan activamente en más de 30 canales e innumerables mensajes directos. Pero el verdadero éxito está aún por llegar.
Event Valorisation des Normes Minimales de l’INEE dans la gestion de réponse et du redressement en Haïti Le premier webinaire de l’année 2022 en Haiti mettra en lumière le document d'orientation de l'INEE et de l'Alliance pour la protection de l'enfance dans l'action humanitaire.
Resource حزم التعلّم عن بعد تم تصميم حزم الموارد السبعة لدعم المسؤولين الحكوميين والموظفين في الوكالات الوطنية والدولية المكلفة بتصميم وتنفيذ فرص التعلّم عن بعد الفعالة للأطفال في السياقات التنموية والإنسانية بالإضافة إلى تعزيز برامج التعلّم عن بعد الحالية.
Resource Remote Learning Packs The seven Resource Packs are designed to support government officials and staff in national and international agencies tasked with designing and implementing effective remote learning opportunities for children in development and humanitarian contexts as well as strengthening existing remote learning programmes.
Resource Asset (Strength) Based Pedagogies for Quality Holistic Learning This open, self-paced course was designed by teachers for teachers, especially those working with refugee and vulnerable learners around the world. It is intended to provide an overview of key terminology, concepts, and practices related to asset (or strength) based pedagogies.
Resource تحديد الالتزامات: المعايير الوطنية للهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة لتحويل التعليم Benchmark values define countries’ nationally determined contributions to the common education goal, using a concept embraced by the climate change sector. They enable the monitoring of progress to be context-specific, recognizing countries’ starting points and education sector plans, helping link their national education agendas with regional and global agendas. In 2021, two in three countries committed to 2025 and 2030 target values for at least some of the benchmark indicators.
Resource Setting commitments: National SDG4 Benchmarks to Transform Education Benchmark values define countries’ nationally determined contributions to the common education goal, using a concept embraced by the climate change sector. They enable the monitoring of progress to be context-specific, recognizing countries’ starting points and education sector plans, helping link their national education agendas with regional and global agendas. In 2021, two in three countries committed to 2025 and 2030 target values for at least some of the benchmark indicators.
Resource Establecimiento de compromisos: Puntos de referencia nacionales del objetivo de desarrollo sostenible 4 para la transformación de la educación Los puntos de referencia definen las contribuciones determinadas a nivel nacional (CDN) de los países al objetivo común de educación, sirviéndose de un concepto adoptado por el sector del cambio climático. En 2021, 2 de cada 3 países se comprometieron con los valores meta para 2025 y 2030 en relación con, como mínimo, algunos de los indicadores de referencia.
