Cadre des Indicateurs des Normes minimales de l’INEE

Ce cadre permet aux acteurs de l'éducation en situations d'urgence (ESU) de démontrer leur alignement avec et leur progrès par rapport aux Normes Minimales de l'INEE. Jusqu’à présent il n'existait pas encore de séries d’indicateurs communs correspondant à chaque norme; cet outil comble cette lacune.

Ces indicateurs ne sont pas conçus pour être obligatoires, ils sont des exemples sur comment des projets et des activités peuvent montrer comment les Normes Minimales de l’INEE sont utilisées dans leur programmation. La plupart des donateurs et des organisations ont leurs propres séries d’indicateurs et d’exigences, et l’INEE ne cherche pas à les remplacer. Ce cadre s’inspire de listes d’indicateurs existantes (y compris d'Éducation Sans Délais, Protection Civile et Opérations d’Aide Humanitaire Européennes (ECHO), le Cluster Education, le Bureau des Nations Unies pour la Coordination des Affaires Humanitaires (OCHA), l’UNESCO, Contextes des Enseignants en situations de crise), et propose de nouveaux indicateurs là où il y a des lacunes.

Le Cadre des Indicateurs des Normes Minimales de l’INEE a été conçu en ayant la flexibilisation et la mise en contexte à l’esprit. Il peut être utilisé par des exécutants mais aussi des donateurs, à n’importe quelle étape du cycle de projet. Le but recherché est que les parties prenantes de l’ESU adaptent ce cadre à leur propre utilisation et contexte, tout en continuant à travailler dans le cadre général des Normes Minimales de l'INEE. Chaque utilisateur/utilisatrice peut décider quelles sont les informations les plus pertinentes à collecter et à partager pour son propre usage, ou pour rendre compte aux donateurs et/ou aux communautés touchées par l'urgence.

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