Les normes

Manuel sur les normes minimales de l’INEE

Le Manuel des Normes minimales de l'INEE est un document normatif qui contient 19 normes accompagnées chacune d’actions clés et de notes d’orientation. Le Manuel a pour but d’améliorer la qualité de la préparation, des interventions de réponse et du relèvement au niveau de l’éducation, d’accroître l’accès à des possibilités d’apprentissage sûres et pertinentes et de garantir que ces services soient fournis avec responsabilité. Les directives du Manuel des Normes minimales de l’INEE sont conçues pour être utilisées dans les interventions de réponse à des crises dans toute une gamme de situations, comme les catastrophes causées par les dangers naturels et les conflits, les situations à déclenchement rapide ou à évolution lente et dans les situations d’urgence en milieu rural et urbain.

Cliquez ici pour une liste des normes minimales contextualisées ainsi que des ressoruces pour soutenir la contextualisation. 

Pour les études de cas sur l’utilisation des normes minimales de l’INEE dans le monde, veuillez cliquer ici

Domaine Un : Normes fondamentales

Les normes décrites ici sont cruciales pour que les interventions éducatives soient efficaces. Elles sont la base de l’application des normes pour : Accès et environnement d’apprentissage, Enseignement et apprentissage, Enseignants et autres personnels de l’éducation et Politique éducative.

Domaine Deux : Accès et environnement d’apprentissage

Les normes de ce domaine portent sur l’accès à des possibilités d’apprentissage sûres et pertinentes. Elles mettent en avant les liens cruciaux avec d’autres secteurs tels que la santé, l’eau et l’assainissement, la nutrition et les abris qui aident à améliorer la sécurité, la sûreté et le bien-être physique, cognitif et psychologique.

Domaine Trois : Enseignement et apprentissage

Ces normes portent sur des éléments cruciaux qui promeuvent un enseignement et un apprentissage efficaces, comme les programme scolaires, la formation, le développement professionnel et l’appui, l’enseignement et les processus d’apprentissage et l’évaluation des résultats de l’apprentissage.