Journal on Education in Emergencies (JEiE)

Ce numéro du Journal on Education in Emergencies (JEiE) offre une analyse approfondie des effets sexospécifiques uniques que les urgences humanitaires ont sur les garçons et les filles. Il s'ajoute à plus de deux décennies de recherche ESU qui démontre comment le conflit et la crise exacerbent les obstacles politiques, économiques et culturels existants à l'accès à l'éducation et creusent l'écart

Ce numéro du Journal on Education in Emergencies (JEiE) passe en revue un large éventail de dilemmes auxquels est confronté le domaine de l'éducation en situation d'urgence (ESU). Il fournit des données exploitables ainsi que des idées pour améliorer le bien-être et les résultats d'apprentissage des enfants dans les situations de conflit et de crise.

Ce numéro spécial de JEiE contribue aux preuves de la nécessité d'intégrer les programmes SPS et ASE dans les réponses ESU. Il présente des exemples des progrès réalisés dans le développement, la validation et l'utilisation de nouveaux outils culturellement pertinents pour mesurer la santé mentale et le bien-être des élèves en situations de crise et de conflit ainsi que du personnel enseignant,...

Dans ce numéro spécial sur le développement de la petite enfance (DPE) dans les situations d'urgence, nous présentons deux articles de recherche, cinq notes de terrain, et deux critiques de livre.

In this special issue on education and the war on drugs, we present five research articles, one field note, and two book reviews. The contributors to this issue examine the influence of the war on drugs along the continuum of drug manufacture, distribution, commerce, and consumption as experienced by students, families, educators, school officials, and policymakers.

The second part of the JEiE special issue on refugees and education focuses on opportunities and outcomes in refugee education as they connect to rights, funding actors, literacy, belonging, and teacher development.

This special issue of JEiE—the first of two parts—showcases research on important developments in the field of refugee education in a variety of regions and contexts.

This issue of the JEiE features a diverse cohort of authors who employ a wide range of methodologies and disciplinary approaches. The articles shine new light on refugees’ experiences with education in kindergarten, in adolescence, and in higher education; education administration in postconflict societies; and reforms to education systems.

JEiE Volume 3, Number 1 was published in July 2017. With this new issue of JEiE — which consists of three research articles, one field note, and four book reviews — we return to the positive face of education as we examine its contributions to peacebuilding.

The second issue of the JEiE contains five articles including lessons from an approach centered on trauma and psychosocial support in Gaza; norms, violence, and girls' education in Afghanistan; and citizenship education in Mali.

This inaugural issue of JEiE contains four articles on topics including a review of research on the history of education in countries affected by conflict, the impact of psychosocial program interventions, and instructional techniques for teachers working with refugees.