Reducción de Riesgos y Resiliencia
En lo que respecta a la reducción de riesgos y la resiliencia, debe adoptarse una "perspectiva de los derechos de la niñez" para garantizar que los derechos de los niños, las niñas y los jóvenes a la seguridad y la supervivencia, la protección, el desarrollo y la participación estén garantizados en todo el enfoque. Desde esta perspectiva, se tienen en cuenta todos los peligros y riesgos que pueden afectar a los niños, niñas y jóvenes (especialmente en el sector educativo). Las autoridades educativas deben adoptar un enfoque útil que abarque todos los peligros y amenazas, desde los naturales hasta los inducidos por el cambio climático, pasando por los tecnológicos, biológicos, sanitarios, de conflicto, de violencia y cotidianos, como se muestra a continuación.
Peligros naturales e inducidos por el cambio climático:
- Tierra: terremoto, corrimiento de tierras/desprendimiento de rocas, flujo de escombros o lodo, desbordamiento de un lago glaciar, erupción volcánica, avalancha
- Viento y agua: inundación, ciclón tropical, tormenta de viento, erosión costera, tsunami, rotura de puentes/presas, sequía, escasez de agua, tormenta de granizo, tormenta de arena, rayos
- Fuego: incendio forestal, incendio estructural
- Temperatura: frío extremo, calor extremo
Peligros tecnológicos:
- Amenazas nucleares, biológicas, radiológicas y químicas (incluidos materiales y residuos peligrosos, pesticidas, amianto y pintura y agenda de limpieza), radiación, escasez de energía, accidentes de tráfico (autobús, coche, bicicleta, bicitaxi/rickshaw, etc.) y otros accidentes de transporte (tren, avión, barco).
Peligros biológicos y de salud:
- Pandemias (p. ej., VIH, gripe, gripe aviar, Ébola, COVID-19, etc.), epidemias (por ejemplo, gastrointestinales), enfermedades transmitidas por vectores (por ejemplo, paludismo, dengue, Zika), agua insalubre o insuficiente, alimentos insalubres o insuficientes, contaminación del aire (incluido el moho), contaminación del agua, infestaciones de plagas (por ejemplo, roedores, insectos, animales venenosos)
Conflicto y violencia:
- Castigo físico y humillante, abuso, negligencia y explotación, violencia entre iguales, violencia sexual y basada en el género, ciberacoso, violencia en línea, conflictos civiles y militares, violencia de bandas, ataques a escuelas, estudiantes y personal, uso militar de las instalaciones, reclutamiento de niños/as.
Peligros y amenazas cotidianos:
- Accidentes de vehículos, ahogamientos, accidentes en parques infantiles, abuso de alcohol y sustancias, separación de la familia, rutas inseguras a las escuelas (por ejemplo, en el agua o a través de ella, caída de cocos, cruces de animales), desplazamientos y migraciones, trabajo infantil y matrimonio infantil.
Además, las condiciones que podrían aumentar la exposición a los peligros y exacerbar los riesgos, incluida la falta de necesidades básicas (por ejemplo, calor, agua, alimentos, luz, ventilación, instalaciones sanitarias, atención médica de emergencia y refugio).
Aunque durante muchos años la atención se centró en evitar los grandes desastres, ahora se entiende que aprender a identificar y reducir los riesgos, y a estar preparados para responder a los impactos de peligros de todos los tamaños y tipos, es más eficaz que limitarse a imaginar los catastróficos. De hecho, ya no existen los desastres "naturales", pues ni siquiera el clima es del todo natural. Es importante hacer comprender el enorme poder que se tiene para identificar y reducir todos los riesgos y aumentar la resiliencia de las personas y los entornos más vulnerables
Alianza Mundial para la Reducción del Riesgo de Desastres y la Resiliencia en el Sector Educativo (GADRRRES, por sus siglas en inglés)
GADRRRES es una plataforma de múltiples partes interesadas compuesta por Agencias de la ONU, Agencias No Gubernamentales Internacionales, destacadas organizaciones humanitarias y de desarrollo, y organizaciones del sector privado, así como alianzas regionales similares. Su misión es garantizar que los niños, las niñas y los adultos en todas las instalaciones de aprendizaje estén a salvo de cualquier peligro, y que las escuelas contribuyan a crear una cultura de seguridad y resiliencia, con el objetivo de:
- Fortalecer la coordinación mundial y el impacto colectivo de la seguridad escolar
- Promover la seguridad escolar integral
- Mejorar la información global, los recursos y la gestión del conocimiento, la investigación y el desarrollo de capacidades para la seguridad escolar integral
Obtenga más información sobre GADRRRES en su sitio web gadrrres.net. También dispone de recursos adicionales, como estudios de casos e informes de investigación para la acción.
Esta colección se ha desarrollado con el apoyo de Marla Petal, Asesora Principal de Resiliencia Urbana y Seguridad Escolar de Save the Children.
