مدونة L’éducation intégrant les handicaps dans les situations d’urgence : 7 principes à suivre On estime à 22,4 millions le nombre de jeunes en situation de handicap vivant dans des contextes d'urgence et de crise. Sur la base de rapports récents élaborés par le Groupe de Travail sur l'Éducation Inclusive (IEWG) du Réseau Inter-agences pour l'Éducation en Situations d'Urgence (INEE), découvrez les principes de pratique de l'éducation inclusive en situations d'urgence (ESU) pour les personnes en situation de handicap.
مدونة Disability-inclusive education in emergencies: 7 principles for practice An estimated 22.4 million young persons with disabilities live in emergency and crisis-affected contexts. Based on recent reports developed by the Inclusive Education Working Group (IEWG) at the Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE), learn about the principles for practice for disability-inclusive education in emergencies (EiE).
مدونة 7 مبادئ للتطبيق: التعليم الجامع للأشخاص ذوي الإعاقة في حالات الطوارئ يعيش حوالي 22.4 مليون شاب ذو إعاقة في سياقات تتاثر بالطوارئ والأزمات. باستناد إلى التقارير الحديثة التي وضعتها مجموعة العمل للتعليم الجامع (IEWG)التبعة للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ، تعرف على المزيد حول مبادئ التطبيق للتعليم الجامع للأشخاص ذوي الإعاقة في حالات الطوارئ.
الموارد Building Inclusive Education Systems for Refugees This brief advances knowledge on the current state of inclusion of refugee learners. It is based on several separate but complementary studies carried out by UNICEF Innocenti, UNHCR, and UNESCO, and was developed to share common inter-agency findings, gaps, and learnings.
الموارد Disability-inclusive Education in Emergencies: Key concepts, approaches, and principles for practice This report defines and clarifies key concepts and terminology for disability-inclusive education in emergencies (EiE) and provides seven guiding principles. It is meant to be used as a companion piece to the INEE Minimum Standards and to support stakeholders’ efforts to be more intentional in their design, implementation, monitoring, and evaluation of disability-inclusive EiE interventions.
الموارد Disability-Inclusive EiE Resources Mapping and Gap Analysis The document maps existing work on inclusive education and disability-inclusive education in emergencies by collecting existing tools, frameworks, policy and advocacy resources, and more, and presenting them in a repository of resources. The gap analysis report captures the findings from the resource mapping and the survey conducted with INEE members.
الموارد التعليم الجامع المستجيب للنوع الاجتماعي: ضمان الوصول والجودة في التعليم للفتيات ذوات الإعاقة تم تطوير هذا الملخص من أجل دعم نشر الرسائل الرئيسية حول "سدّ الفجوة 3: المساواة والشمول في تعليم الفتيات خلال الأزمات". يقدم الملخص لمحة عامة عن الأدلة والتحديات المتعلقة بالفرص التعليمية والتحديات التي تواجه الفتيات ذوات الإعاقة، وأهمية التعليم الشامل المراعي للمنظور الجنساني. ويوصي الملخص أيضًا باتخاذ إجراءات لتحسين إمكانية الوصول والملاءمة في التعليم الشامل المراعي للمنظور الجنساني.
الموارد Gender-Responsive Inclusive Education: Ensuring Education Access and Quality for Girls with Disabilities This brief was developed to support dissemination of key messages in Mind the Gap 3: Equity and Inclusion in and through Girls’ Education in Crisis. It provides an overview of evidence and gaps related to education challenges and opportunities for girls with disabilities, and on gender-responsive inclusive education approaches. The brief also recommends actions to improve the accessibility and relevance of gender-responsive inclusive education.
الموارد Educación inclusiva con perspectiva de género: Garantizar el acceso y la calidad de la educación de las niñas con discapacidad Este informe se elaboró para apoyar la difusión de los mensajes clave de Mind the Gap (cuidado con la brecha) 3: Equidad e inclusión en y a través de la educación de las niñas en situaciones de crisis. Ofrece una visión general de las evidencias y las brechas relacionadas con los retos y las oportunidades educativas para las niñas con discapacidad, y sobre los enfoques de la educación inclusiva con perspectiva de género. También se recomiendan medidas para mejorar la accesibilidad y la pertinencia de la educación integradora con perspectiva de género.
الموارد Éducation inclusive sensible au genre : assurer l’accès et la qualité de l’éducation des filles qui vivent avec un handicap Ce document a été développée pour soutenir la diffusion des messages clés d’Attention à l’écart 3 : Équité et inclusion dans et par l’éducation des filles en situations de crises. Elle fournit une vue d’ensemble des preuves et des lacunes en lien avec les défis et opportunités de l’éducation des filles qui vivent avec un handicap, et sur les approches de l’éducation inclusive sensible au genre. Cette note recommande aussi des actions pour améliorer l’accessibilité et la pertinence de l’éducation inclusive sensible au genre.