Blog In Conversation with Faiza Hassan, Director for the Inter-agency Network for Education in Emergencies In this blog, Faiza Hassan, the new INEE Director, reflects on her personal and professional journey, highlighting the experiences that have shaped her understanding of the challenges and opportunities in Education in Emergencies (EiE). She also shares her initial thoughts on leading INEE, her vision, and key priorities for her first year in office. Finally, Faiza offers insights on the evolving global EiE landscape and what it means for the future.
Blog Conversando con Faiza Hassan, Directora de la Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencia En este blog, Faiza Hassan, la nueva directora de la INEE, reflexiona sobre su trayectoria personal y profesional, destacando las experiencias que han conformado su comprensión de los retos y oportunidades de la Educación en Situaciones de Emergencia (EeE). También comparte sus ideas iniciales sobre la dirección de la INEE, su visión y las prioridades clave para su primer año en el cargo. Por último, Faiza ofrece su opinión sobre la evolución del panorama mundial de la EeE y lo que significa para el futuro.
Blog Conversation avec Faiza Hassan, Directrice du Réseau inter-agences pour l’éducation en situations d’urgence Dans ce blog, la nouvelle directrice de l'INEE revient sur son parcours personnel et professionnel, en soulignant les expériences qui ont façonné sa compréhension des défis et des opportunités de l'éducation en situations d'urgence (ESU). Elle partage également ses premières réflexions sur la direction de l'INEE, sa vision et ses principales priorités pour sa première année d’exercice, ainsi que son point de vue sur l'évolution du paysage mondial de l'éducation en situations d'urgence.
Blog Uma conversa com Faiza Hassan, Diretora da Rede Interinstitucional para a Educação em Situações de Emergência Neste artigo, Faiza Hassan, Diretora da INEE, reflete sobre sua jornada pessoal e profissional, destacando as experiências que moldaram sua compreensão dos desafios e oportunidades da oferta de educação em situações de emergência (EeE). Ela também compartilha seus pensamentos iniciais sobre a liderança da INEE, sua visão e as principais prioridades para seu primeiro ano no cargo, bem como oferece insights sobre a evolução do cenário global da EeE e o que isso significa para o futuro.
Event PlayMatters Learning through Play in Emergencies Package Global Launch The PlayMatters project team is hosting a Global Launch of the PlayMatters LtP in Emergencies (LtPiE) Package on March 31, at (4pm EAT/1pm UTC/9am EST). This open-access, evidence-based package is designed to integrate Learning through Play (LtP) into acute emergency response with adaptable resources for both formal and nonformal learning spaces. Built on lessons from PlayMatters’ crisis-response pivots in Ethiopia, Tanzania, and Uganda, these materials have already been adapted for use in South Sudan, the DRC, and Northwest Syria. UTC
Blog تعزيز الممارسات الأخلاقية في أبحاث التعليم في حالات الطوارئ دون التركيز على المعايير والممارسات الأخلاقية في البحوث، يخاطر قطاع التعليم في حالات الطوارئ بإنتاج تدخلات "مدعومة بالبيانات" قد تُلحق الضرر، وتُفاقم الفجوات، وتُهدر فرص تحقيق تأثير مستدام. فما الخطوات العملية التي يمكن اتخاذها لبناء قطاع أكثر عدالة وأخلاقية؟
Blog Strengthening Ethical Practices in Education in Emergencies (EiE) Research Without a focus on ethical standards and practices for research, the EiE sector risks generating “evidence-based” interventions that perpetuate harm, deepen inequalities, and miss opportunities for long-term impact. What are some practical steps we can take to build a more ethical and just sector?
Blog Fortalecimiento de las prácticas éticas en la investigación sobre educación en situaciones de emergencia (EeE) Sin un enfoque en las normas y prácticas éticas para la investigación, el sector de la EeE corre el riesgo de generar intervenciones «basadas en la evidencia» que perpetúan el daño, profundizan las desigualdades y pierden oportunidades de impacto a largo plazo. ¿Qué medidas prácticas podemos adoptar para construir un sector más ético y justo?.
Blog Can Distance Education be Truly Inclusive? The resources included in the Inclusive-Distance Education Toolkit are wide-ranging, from policy to pedagogy and implementation in crisis contexts. There is also practical guidance, training, and printable materials. When thinking more deeply about inclusion and exchanging experiences among practitioners about how to operationalize distance learning opportunities for children affected by crises, especially but not exclusively those with significant disabilities, a key question arose: can distance education be truly inclusive, especially when delivered in the midst of emergencies and crises?
Blog هل يمكن أن يكون التعليم عن بُعد شاملاً للجميع بحق؟ تتنوع الموارد المتاحة، من السياسات إلى طرق التدريس والتنفيذ في البيئات المتأثرة بالأزمات. كما تتضمن إرشادات عملية، وتدريبًا، ومواد قابلة للطباعة لأولئك الذين يعملون ميدانيًا. عند التفكير بعمق في مسألة الشمولية وتبادل الخبرات بين الممارسين حول كيفية تفعيل فرص التعلم عن بُعد للأطفال المتأثرين بالأزمات، يبرز سؤال رئيسي: هل يمكن أن يكون التعليم عن بُعد شاملاً بحق، خاصةً عند تقديمه في ظل الطوارئ والأزمات؟
