Serie de Eventos de docentes en contextos de crisis (TiCC)

¡Únete a los esfuerzos del sector para transformar el apoyo a los docentes que trabajan en emergencias y crisis prolongadas!

Los docentes están en el centro de las experiencias educativas de los niños, niñas y jóvenes. El papel fundamental que desempeñan los docentes a la hora de impartir una educación inclusiva y de calidad que favorezca el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes se amplifica en tiempos de crisis. A pesar de ser los primeros en responder y proteger a los niños, niñas y jóvenes, los docentes en contextos de crisis enfrentan algunas de las condiciones de enseñanza más difíciles. Sin embargo, reciben un apoyo limitado y oportunidades de desarrollo profesional. 

En 2019, un grupo de actores humanitarios y de desarrollo se reunieron para apoyar una llamada a la acción dirigida a transformar el apoyo sectorial a los docentes en contextos de crisis en un esfuerzo por apoyar mejor a los docentes del mundo y garantizar que millones de niños y niñas puedan cumplir con su derecho a la educación.

El emergente llamado a la acción insta a los actores educativos internacionales, regionales, nacionales y locales a: 

  • Priorizar a los docentes desde el comienzo mismo de una emergencia hasta la recuperación y el desarrollo, con mayores inversiones financieras, mejores datos, y una planificación eficaz para que un número adecuado de docentes, incluidas las profesoras y aquellos de grupos minoritarios enseñen dónde y cuándo más se necesitan.
  • Respetar a los docentes, incluidos los voluntarios y facilitadores, como individuos y profesionales con políticas de contratación, condiciones de pago y empleo. Asimismo, respetar condiciones de trabajo que sean adecuadas y equitativas.
  • Permitir que los docentes apoyen a todos los estudiantes invirtiendo continuamente en la mejora de la naturaleza y la calidad de la preparación de los docentes, en el desarrollo profesional continuo y en el apoyo sostenido.
  • Apoyar el bienestar de los docentes, reconociendo el impacto de las crisis en sus propias vidas y en su capacidad para realizar su trabajo y brindándoles un apoyo integral a nivel individual, escolar, comunitario y nacional.
  • Escuchar los conocimientos, experiencias y opiniones de los docentes, incluyéndolos en la toma de decisiones y los mecanismos de coordinación, el diseño e implementación de programas como también los esfuerzos de investigación.

La colaboración de la INEE sobre docentes en contextos de crisis (TiCC), en colaboración con la Fundación LEGO, la Internacional de la Educación (IE), Oxfam, la UNESCO y el Grupo de Trabajo Internacional sobre Docentes para la Educación 2030 están ahora lanzando la serie de eventos sobre TICC 2021-2022 para proporcionar una oportunidad para que actores claves, incluyendo docentes, formadores de docentes, profesionales, responsables políticos y donantes, movilicen esta agenda urgente. Los temas principales que guiarán las series de eventos incluirán:

  • Gestión docente
  • Desarrollo profesional docente
  • Bienestar docente
  • Gobernanza y liderazgo escolar para mejorar el apoyo a los docentes

La Serie de Eventos sobre TiCC se centrará en cuestiones urgentes relacionadas con la práctica, la política y la investigación sobre la mejor forma de apoyar a los docentes, y en última instancia a sus estudiantes. Diversas partes interesadas se reunirán para producir, compartir, y aprender de las prácticas prometedoras que generan evidencia, y desarrollar políticas y pautas de investigación para mejorar el apoyo a los docentes en contextos de conflicto, crisis y desplazamiento.

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​​​​​Actividades ilustrativas 


Alice Adul, a refugee teacher working in Uganda
Alice Adul, docente refugiada trabajando en Palabek, Uganda (Oxfam)

Estudios de caso

En 2019, el TiCC y sus socios publicaron Prácticas prometedoras en gestión docente, desarrollo profesional y bienestar, que compiló 27 casos prácticos temáticos de 15 entornos afectados por conflictos y crisis. Los casos prácticos presentaron una instantánea de los métodos de investigación prometedores, la formulación de políticas informadas por la evidencia y los enfoques innovadores para el diseño y la implementación de programas. En conjunto, los 27 casos prácticos brindan una síntesis de desafíos comunes y una selección revisada por pares de estrategias exitosas para mejorar las condiciones de trabajo, el desarrollo y el bienestar de los docentes. Los casos prácticos están disponibles en árabe, inglés, francés, español y portugués. 

 


Historias de docentes

Recopilamos historias de docentes (viñetas, videos, etc.) relacionadas con su gestión, desarrollo profesional y/o bienestar en contextos de crisis y desplazamiento para asegurar que las voces y sus experiencias impregnen todos los aspectos de la serie de eventos.

Visualiza este vídeo de la experiencia de Hisham y Aya como docentes y refugiados sirios en el Líbano.


Mapa en vivo sobre los estudios de caso e historias de docentes

Este mapa en vivo [solo disponible en inglés] presenta una vista interactiva de donde se enviaron los estudios de casos y las historias de los docentes de todo el mundo. ¡Haz clic en los marcadores de los países para obtener más información sobre los estudios de caso y/o las historias de los docentes!

 


​​​​​Grupo colaborativo de Docentes en Contextos de Crisis (TiCC)ticc logo

El grupo colaborativo de docentes en contextos de crisis (TiCC, por sus siglas en inglés) se fundó en abril de 2014 como un esfuerzo interagencial para brindar más y mejor apoyo a los docentes que trabajan en situaciones de crisis.

Los miembros del grupo trabajan juntos para identificar áreas problemáticas en la gestión, el desarrollo y el apoyo a los docentes en contextos de crisis, y de esta manera proponen y brindan soluciones interinstitucionales de código abierto. El trabajo sobre TiCC se basa en el compromiso prolongado de la INEE, de trabajar con y para los docentes en situaciones de crisis.

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Si tienes preguntas sobre la Serie de Eventos sobre TiCC, comunícate con eventseries@inee.org

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