Resource لا تعليم بدون حماية: ماذا يعني إغلاق المدارس بسبب فيروس كوفد-19 بالنسبة للأطفال والشباب في السياقات المتأثرة بالأزمة يسلط هذا التقرير الضوء على الآثار السلبية في المقام الأول عن الإغلاق المفاجئ للمدارس وتقييد الوصول إلى الخدمات والشبكات الاجتماعية، والمرافق الوقائية الأخرى التي يتم توافرها للأطفال والشباب الذين يعيشون في سياقات متأثرة بالأزمات.
Resource No Education, No Protection: What school closures under COVID-19 mean for children and young people in crisis-affected contexts This report highlights the primarily negative effects resulting from the combination of sudden school closures and restricted access to and availability of services, social networks, and other protective facilities for children and young people living in crisis-affected contexts.
Resource Sin educación, sin protección: Qué significa el cierre de escuelas en el contexto del COVID-19 para los niños, niñas y jóvenes en contextos de crisis Este informe destaca los principales efectos negativos que surgen de la combinación del cierre repentino de escuelas y la restricción del acceso y la disponibilidad de servicios, redes sociales y otros centros de protección para los niños, niñas y jóvenes que viven en entornos afectados por las crisis
Resource Pas d'Éducation, Pas de Protection : Ce que signifient les fermetures d'écoles dues à la COVID-19 pour les enfants et les jeunes vivant dans des contextes de crise This report highlights the primarily negative effects resulting from the combination of sudden school closures and restricted access to and availability of services, social networks, and other protective facilities for children and young people living in crisis-affected contexts.
Blog No Education, No Protection A new paper by the Alliance and INEE analyses how school closures during the COVID-19 pandemic have had negative consequences for the wellbeing of children and young people in crisis contexts. We call on decision makers to use this paper to frame a holistic analysis of school closure on the wellbeing of children and young people, and to consider the safe reopening of schools.
Resource Applying Evaluation Criteria Thoughtfully This guidance aims to help evaluators and others to better understand those criteria, and improve their use. It starts by describing what they are, and how they are meant to be used. Then the definitions and concepts underpinning each criterion are explained. Finally, examples provide the reader with concrete ideas for using them.
Event Les Champions de l'éducation Dans ce contexte si difficile, nous avons le plaisir de vous annoncer le lancement de la saison 2021 des Champions de l'éducation. Celle-ci s'articule autour de 4 petits-déjeuners thématiques, en portant une attention particulière aux réponses et aux adaptations des interventions à la crise actuelle.
News Les effets de la pandémie de COVID-19 sur l’éducation des filles L’éducation des filles a été particulièrement mise à mal par la pandémie de COVID-19, notamment pour les filles issues des ménages à faible revenu et celles vivant dans des zones rurales.
Blog Lessons from South Sudan: Women and Girl’s Education during the COVID-19 Pandemic This blog, part of the Committing to Change: Girls’ EiE from Charlevoix to COVID-19 series, discusses how the COVID-19 pandemic has exacerbated the fragility of educational access to women and girls in South Sudan, while also highlighting opportunities for engaging with communities to strengthen access to education.
Blog مشاركة القطاع الخاص في التعليم في حالات الطوارئ: الحقوق والالتزامات موجز مناصرة جديد من الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ حول مشاركة الجهات الفاعلة من "القطاع الخاص في التعليم في حالات الطوارئ. يستعرض هذا الموجز بعض التوترات الناشئة عن المشاركة الفريدة للجهات الفاعلة الهادفة للربح في التعليم في حالات الطوارىء، ونقدم توصيات لدعم إعطاء الأولوية للأمان والإنصاف والالتزام بالإضافة إلى جودة التعليم العام لجميع الأطفال والشباب المتضررين من الأزمات.
