Pas d'Éducation, Pas de Protection : Ce que signifient les fermetures d'écoles dues à la COVID-19 pour les enfants et les jeunes vivant dans des contextes de crise

À la suite du document d'orientation Peser Les Risques, l'INEE et l'Alliance ont approfondi les preuves venant des professionnel·le·s de l’éducation et de la protection de l'enfance du monde entier, y compris à travers des études de cas en Colombie, en République démocratique du Congo, au Liban, au Rwanda et au Sri Lanka, afin de tirer des conclusions et recommandations globales et spécifiques à chaque pays.

Le document de recherche met également en évidence comment les impacts des fermetures des écoles montrent à quel point les écoles fournissent bien plus que de la simple éducation ; elles favorisent également le bien-être et le développement sain par le biais d'un soutien psychosocial, d’un accompagnement pastorale, des repas scolaires, l'orientation vers des services spécialisés et en donnant aux enfants et aux jeunes une chance d'apprendre et de grandir. Sans accès à ces services parascolaires, les inégalités existantes sont ancrées et exacerbées. La fermeture des écoles ferme également la porte sur l'avenir à certains des enfants et des jeunes les plus vulnérables.