Histoires : Que signifie pour vous l'éducation dans les situations d'urgence (ESU) ?

Dans le cadre de la commémoration du 20e anniversaire de l'INEE, nous avons recueilli des histoires (essais, photos et vidéos) de membres de l'INEE et de ceux et celles avec qui ils et elles travaillent (apprenant.e.s, jeunes, enseignant.e.s, soignant.e.s, etc.) sur la façon dont l'éducation en pleine crise et en plein bouleversement a fait la différence.

Il a été demandé aux membres de raconter des histoires sur :

• Votre expérience de l'INEE et ce que l'INEE représente pour vous.
• Votre domaine de travail dans le secteur de l'éducation (par exemple, l'éducation des réfugiés, l'éducation des filles, l'éducation inclusive, le soutien psychosocial, etc.).
• Les progrès que vous avez constatés ou les défis que vous avez rencontrés dans le cadre du soutien à l'éducation pour l'emploi.
• Comment la COVID-19 a affecté l'éducation dans votre contexte.
• Pourquoi les gouvernements doivent assurer l'éducation pendant et après les conflits et/ou les catastrophes.

Faites défiler la liste des histoires ci-dessous et cliquez pour en savoir plus.

Essays

• Reflections on INEE's 20th Anniversary
  Marc Sommers PhD, Global - Essay [En]
• INEE Helps in Planning: From Just Planning to Planning Justly
  Syed Israr Ali, Pakistan - Essay [En]
• Promoting Inclusive Education and Early Childhood Care and Development in Burundi
  Lugano Maclean, Burundi - Essay [En]
• La Educacíon De Cada Niño(a) Importa
  Maria Armida Ramirez, El Salvador - Essay [Es]
• My experiences of education in the United Kingdom
  Jáfia Naftali Câmara, United Kingdom - Essay [En]
• Community-based Education Provides an Opportunity for Returnee and Internally Displaced Children to Learn, Read, and Write
  Bejamin Gauley, Afghanistan - Essay [En]
• Why governments need to provide education during and after conflicts and/or disasters
  Emily Buyaki, Malawi - Essay [En]
• A Zimbabwean girl’s story during COVID-19 induced school break
  Memory Mandikiani, Zimbabwe - Essay [En]
• Supporting Girls in their Pursuit of Education - Stories' from the Girls Education Challenge
  Elisabetta Naborri, Kenya & Uganda - Essay [En]
• Building Teacher Capacity - Training Teachers to be Resilient, Adaptable, and Ambitious
  Victoria Pendry, South Sudan - Essay [En]
• The New School Year and Relief International’s Commitment to Vulnerable Afghan Students
  Samira Faridmanesh, Iran - Essay [En]
• Global Higher Education at the Margins during a Global Pandemic
  Melissa Hauber-Özer, Global - Essay [En]
• Teachers at work supporting the Ministry’s Learning Continuity program 
  Ahmed Alqadhi, Yemen - Essay [En, Ar]

Photos

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