Histórias: O que significa para si a Educação em Situações de Emergência?

Como parte da comemoração do 20º aniversário da INEE, recolhemos histórias (ensaios, fotografias e vídeos) das e dos membros da INEE e daqueles e daquelas com quem trabalham (alunos/alunas, jovens, professores e professoras, cuidadoras e cuidadores, etc.) sobre como a educação no meio de crises e perturbações tem feito a diferença.

 Foi pedido às e aos membros que contassem histórias sobre o assunto:

• A sua experiência na INEE e o que a INEE significa para si
• A sua área de trabalho no setor da EeE (por exemplo, educação de pessoas refugiadas, educação de raparigas, educação inclusiva, apoio psicossocial, etc.)
• Progressos que tem visto a acontecer ou desafios que tenha enfrentado no apoio à EeE
• Como a COVID-19 tem afetado a educação no seu contexto
• Porque é que os governos precisam de garantir educação durante e após os conflitos e/ou desastres

Percorra a lista de Histórias abaixo e clique para saber mais.

Essays

• Reflections on INEE's 20th Anniversary
  Marc Sommers PhD, Global - Essay [En]
• INEE Helps in Planning: From Just Planning to Planning Justly
  Syed Israr Ali, Pakistan - Essay [En]
• Promoting Inclusive Education and Early Childhood Care and Development in Burundi
  Lugano Maclean, Burundi - Essay [En]
• La Educacíon De Cada Niño(a) Importa
  Maria Armida Ramirez, El Salvador - Essay [Es]
• My experiences of education in the United Kingdom
  Jáfia Naftali Câmara, United Kingdom - Essay [En]
• Community-based Education Provides an Opportunity for Returnee and Internally Displaced Children to Learn, Read, and Write
  Bejamin Gauley, Afghanistan - Essay [En]
• Why governments need to provide education during and after conflicts and/or disasters
  Emily Buyaki, Malawi - Essay [En]
• A Zimbabwean girl’s story during COVID-19 induced school break
  Memory Mandikiani, Zimbabwe - Essay [En]
• Supporting Girls in their Pursuit of Education - Stories' from the Girls Education Challenge
  Elisabetta Naborri, Kenya & Uganda - Essay [En]
• Building Teacher Capacity - Training Teachers to be Resilient, Adaptable, and Ambitious
  Victoria Pendry, South Sudan - Essay [En]
• The New School Year and Relief International’s Commitment to Vulnerable Afghan Students
  Samira Faridmanesh, Iran - Essay [En]
• Global Higher Education at the Margins during a Global Pandemic
  Melissa Hauber-Özer, Global - Essay [En]
• Teachers at work supporting the Ministry’s Learning Continuity program 
  Ahmed Alqadhi, Yemen - Essay [En, Ar]

Photos

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