In this NORRAG Special Issue, Heila Lotz-Sisitka and Eureta Rosenberg have skilfully curated 28 contributions from 75 authors in 22 countries that showcase what is currently being done to close the gap between the potential of education to contribute to more a sustainable and just world and the experiences of those in education.

The second edition of NORRAG Special Issue (NSI) is dedicated to data collection and evidence building to support Education in Emergencies (EiE). It focuses on why data and evidence are crucial for understanding and addressing situations of emergency and protracted crises and provides insight into the ethical and material challenges when gathering evidence

Para esta edición especial de NORRAG, Heila Lotz-Sisitka y Eureta Rosenberg seleccionaron 28 artículos de 75 autores provenientes de veintidós países, que muestran lo que se está haciendo a fin de salvar la brecha entre el potencial de la educación para contribuir a un mundo más sostenible y más justo y las experiencias de los actores del campo educativo.

Dans la septième édition du Norrag Numéro Spécial, Heila Lotz-Sisitka et Eureta Rosenberg ont savamment compilé 28 contributions de 75 auteures et auteurs de 28 pays afin de présenter les initiatives actuelles qui visent à combler le fossé entre le potentiel de l’éducation à contribuer à un monde plus durable et plus juste et les expériences des spécialistes de l’éducation.

Ce numéro spécial de NORRAG se concentre sur le rôle crucial de la collecte de données et autres types de preuves permettant une meilleure compréhension et mise en place de réponses adaptées pour faire face aux situations d’urgence et aux crises de longue durée.

Este número especial de NORRAG se centra en por qué los datos y otros tipos de evidencia son cruciales para comprender y abordar situaciones de emergencia y crisis prolongadas.

يركّز هذا العدد الخاص من نوراغ على شبكة السياسات والتعليم الدولي في مجال التعليم و سبب أهمية الحصول على البيانات والدلائل الأخرى من أجل فهم ومعالجة المشاكل التي تحدث في حالات الطوارئ والأزمات الممتدة.

Escritos por investigadores, profesionales y legisladores que trabajan en educación en situaciones de emergencia, los 42 estudios de caso de esta publicación muestran prácticas prometedoras en el desarrollo profesional docente, el bienestar, la gestión y el liderazgo escolar que representan una diversidad de contextos, organizaciones y perfiles docentes

Partiendo del supuesto que establece que los datos no son objetivos ni neutrales, este estudio provee un primer acercamiento a la construcción social de los datos educativos utilizados en el marco de la crisis de migrantes y refugiados venezolanos, incluyendo discursos, practicas y actores que se encuentran presentes en la generación y uso de estos datos.

Les ouvrages de cette collection sont destinés principalement à deux catégories de lecteurs : ceux qui occupent des fonctions dans l’administration et la planifi cation de l’éducation, tant dans les pays en développement que dans les pays industrialisés ; ceux, moins spécialisés – hauts fonctionnaires et hommes politiques, par exemple.