Nota de orientación de la INEE sobre bienestar docente - Contextualización para el campamento de refugiados de Kakuma, Kenia
Estas herramientas de contextualización incluyen una metodología y reflexiones, así como el ámbito 3 resultante de la Nota de orientación para el bienestar de los docentes en situaciones de emergencia para su uso en el campamento de refugiados de Kakuma, Kenia.
Gladys Mwuguzi, Vianney Mpitavuma y Mayen Aguer Arok realizaron este trabajo en coordinación con ACNUR, y con docentes y administradores escolares en Kakuma. La contextualización se centra en docentes nacionales, de incentivo e interinos. Los docentes nacionales y los interinos son ciudadanos de Kenia, mientras que los docentes incentivados provienen de las comunidades de refugiados.
En el paquete de archivos comprimidos (Zip) se incluyen:
- Ámbito 3 Contextualizado y Metodología
- Reflexiones sobre la contextualización
Este proyecto de contextualización buscó comprender mejor los desafíos, oportunidades y limitaciones de contextualizar un bien global para su uso en contextos específicos. Los productos generados brindan conocimientos y lecciones importantes para la INEE, y esperamos que sean recursos de apoyo para los miembros que deseen participar en conversaciones y acciones en torno al bienestar docente en sus propios contextos.
Lea este blog adjunto para obtener más información sobre el proyecto.
Estas publicaciones son parte de un proyecto más amplio financiado por La Educación No Puede Esperar (ECW, por sus siglas en inglés) para el desarrollo de una caja de herramientas de bienestar docente para satisfacer las necesidades de los docentes en su contexto local. Los recursos desarrollados bajo este proyecto también incluyen: