Note d'orientation de l'INEE sur le bien-être du personnel enseignant - Contextualisation pour le camp de réfugiés de Kakuma, Kenya
Ces outils de contextualisation consistent en une méthodologie et des réflexions, ainsi que le Domaine 3 contextualisé résultant de la Note d'orientation sur le bien-être du personnel enseignant dans les situations d'urgence à utiliser dans le camp de réfugiés de Kakuma au Kenya.
Gladys Mwuguzi, Vianney Mpitavuma et Mayen Aguer Arok ont réalisé ce travail en coordination avec le HCR, les enseignants et les administrateurs des écoles de Kakuma. La contextualisation se concentre sur les enseignants nationaux, motivés et stagiaires. Les enseignants nationaux et stagiaires sont des citoyens kényans tandis que les enseignants ayant reçu une incitation/motivation sont issus des communautés de réfugiés.
Le fichier Zip comprend les éléments suivants :
- Contextualisation du Domaine 3 et méthodologie
- Réflexions à propos des contextualisations
Ce projet de contextualisation visait à mieux comprendre les défis, les opportunités et les limites de la contextualisation d'un bien mondial en vue de son utilisation dans des contextes spécifiques. Les résultats obtenus fournissent des informations et des leçons importantes à l'INEE et nous espérons qu'ils constitueront des ressources de soutien pour les membres qui souhaitent s’engager dans des conversations et des actions autour du bien-être du personnel enseignant dans leurs propres contextes.
Lisez ce blog d'accompagnement pour plus d'informations sur le projet.
Ces publications font partie d'un projet plus vaste, financé par Éducation Sans Délai, pour développer une boîte à outils sur le bien-être du personnel enseignant afin de répondre aux besoins des enseignants dans leur contexte local. Les ressources développées dans le cadre de ce projet comprennent également :