تجاوز إلى المحتوى الرئيسي
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول

Main navigation

  • حول
    • نحن
      • الأعضاء
      • موظفوا/ات السكرتلريا
      • اعضاء و عضوات الهيئه التوجيهيه
      • منسقو/ات الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ على المستوى الوطني
      • الشركاء
      • الممولون
    • اسئله و اجابات
    • التعليم في حالات الطوارئ
    • مجالات موضوعية
    • دليل
    • مجلة التعليم وقت الطوارئ
  • شارك
    • مجموعات العمل
    • مكتب المساعدة التقني من الايني
    • تحديث معايير الآيني للحد الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ
    • مجتمع الممارسين
    • المجتمعات اللُّغوية
    • بناء قدرات
  • ادوات
    • مصادر
    • مجموعات
    • الحد الأدنى للمعايير من “آيني”
      • المعايير الاساسيه
      • إمكانية الحصول على التعليم والبيئة التعلميّة
      • التعليم والتعلم
      • المعلمون وسائر العاملين في التعليم
      • سياسة التعليم
    • معجم كلمات التعليم في حالات الطوارئ
    • قاعدة بيانات التعليم عن بعد
    • مكتبة القياس
      • قياس التوجيه
      • مراجعة معيار التقييم
      • اسئلة متكررة
    • صندوق أدوات للتعلم النفسي الاجتماعي
    • لوحة معلومات افتراضية: إعلان شارلفوا
  • تحديثات
    • وظائف
    • احداث
      • أحداث افتراضية سابقة
      • سلسة انشطة مجموعة المعلمون وقت الأزمات
      • فعاليّات الآيني: "اسألني أي شيء"
      • لقاءات الشبكة
      • استشارات
      • اجتماعات موائد مستديرة
    • مدونة
    • أخبار
    • مدونة صوتية

Footer

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2022

360 من النتائج وجدت
هذه اللغه التي تمت ترجمه الصفحه لها
هذه اللغه التي يتوفر بها المصدر
الموارد

نموذج ساندبوكس (Sandbox) : نهج جديد قابل للاختبار و التكرار أثناء تنفيذ برنامج تعليمي في حالات الطوارئ في لبنان خلال جائحة كوفيد-19

في هذه المذكرة الميدانية، تناقش ميشيل بوجيكيان، أليس كارتر، وكاتي جوردان كيف استعارت منظمة جسور غير الحكومية من منهجية هندسة البرمجيات لاختبار الافتراضات بسرعة وتحسين البرمجة لتطوير برنامج عزيمة (Azima)، وهو برنامج تعليمي قائم على الواتس اب للاجئين السوريين الذين يعيشون في لبنان خلال كوفيد-19.
الموارد

The Sandbox Model: A Novel Approach to Iterating while Implementing an Emergency Education Program in Lebanon during the COVID-19 Pandemic

In this field note, Michèle Boujikian, Alice Carter, and Katy Jordan discuss how the NGO Jusoor borrowed from a software engineering methodology to rapidly test assumptions and refine programming to develop Azima, a WhatsApp-based education program for Syrian refugees living in Lebanon during COVID-19.
الموارد

Le Modèle Sandbox : Une Nouvelle Approche de l’Itération Adoptée lors de la Mise en Œuvre d’un Programme d’Éducation d’Urgence au Liban pendant la Pandémie de COVID-19

Dans cette note de terrain, Michèle Boujikian, Alice Carter et Katy Jordan expliquent comment l'ONG Jusoor s'est inspirée d'une méthodologie de conception de logiciels pour tester rapidement les hypothèses et affiner la programmation afin de développer Azima, un programme éducatif basé sur WhatsApp pour les personnes réfugiées de Syrie vivant au Liban pendant la COVID-19.
الموارد

El modelo Sandbox: Un enfoque novedoso de la iteración en la aplicación de un programa educativo de emergencia en el Líbano durante la pandemia de COVID-19

En esta nota de campo, Michèle Boujikian, Alice Carter y Katy Jordan comentan cómo la ONG Jusoor se basó en una metodología de ingeniería de software para probar rápidamente supuestos y perfeccionar la programación para desarrollar Azima, un programa educativo basado en WhatsApp para refugiados sirios que viven en Líbano durante el COVID-19.
الموارد

O modelo sandbox: uma nova abordagem para iterar durante a implementação de um programa educacional de emergência no Líbano durante a pandemia de COVID-19

Nesta nota de campo, Michèle Boujikian, Alice Carter e Katy Jordan discutem como a ONG Jusoor emprestou de uma metodologia de engenharia de software para testar rapidamente suposições e refinar a programação para desenvolver o Azima, um programa educacional baseado no WhatsApp para refugiadas/os sírias/os que vivem no Líbano durante a COVID -19.
الموارد

Reconstruir sin ladrillos. Marco de acción para garantizar el derecho a la educación en situaciones de emergencias

حدث

The Role of Teachers in Ensuring Inclusive and Quality Education in Refugee Settings

Join AIR to learn more about teachers’ critical role in ensuring inclusive and quality education during forced displacement. We will hear from a panel of experts discussing research evidence and on-the-ground experiences at the intersections of pedagogical decisions, instructional practices, teacher motivation, teacher training, and professional development. UTC
أخبار

Personnes déplacées: les dix crises les plus négligées au monde se trouvent en Afrique

Dans le contexte de la 77e Assemblée générale des Nations unies, marquée par une polarisation sur l'Ukraine et la Russie, l’Afrique semble passer au second plan. Pourtant, c’est sur son sol que les 10 crises de déplacement de population les plus négligées au monde se sont produites l’an dernier. 
مدونة

The challenges of training female teachers in refugee camps

In Kenya's Kakuma and Dadaab refugee camps, less than 20% of refugee teachers are female, and they generally have lower qualifications than their male counterparts. This blog explores this complex situation.
الموارد

All Inclusive: The Campaign for Refugee Education

The 2022 UNHCR Refugee Education Report tells the stories of some of the more than 10 million refugee children of school age under UNHCR’s mandate, including school-aged Venezuelans displaced abroad. 

Pagination

  • Current page 1
  • الصفحة 2
  • الصفحة 3
  • الصفحة 4
  • الصفحة 5
  • الصفحة 6
  • الصفحة 7
  • الصفحة 8
  • الصفحة 9
  • …
  • الصفحة التالية التالي ›
  • Last page « الاخير

هل لديك اسئله؟

  • اسئله و اجابات
  • اتصل بنا

Footer menu

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2022