تجاوز إلى المحتوى الرئيسي
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول

Main navigation

  • حول
    • نحن
      • الأعضاء
      • طاقم العمل
      • اعضاء و عضوات الهيئه التوجيهيه
      • منسقو/ات الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ على المستوى الوطني
      • الشركاء
      • الممولون
    • اسئله و اجابات
    • التعليم في حالات الطوارئ
  • شارك
    • مكتب المساعدة التقني من الايني
    • مجالات موضوعية
    • البيانات و بناء الأدلة للتعليم في حالات الطوارئ
      • ERICC
      • Evidence Platform
    • مجموعات العمل
    • التعلم والتطوير
      • EiE PDP
    • المجتمعات اللُّغوية
    • مجتمع الممارسين
    • مجلة التعليم وقت الطوارئ
  • ادوات
    • الحد الأدنى للمعايير من “آيني”
    • مصادر
    • مجموعات
    • معجم كلمات التعليم في حالات الطوارئ
    • مكتبة القياس
      • حول
      • دعوة للمشاركة
      • اسئلة متكررة
    • صندوق أدوات للتعلم النفسي الاجتماعي
    • مكتبة برامج تنمية الطفولة المبكرة في مرحلة الطفولة المبكرة
  • تحديثات
    • وظائف
    • احداث
      • أحداث افتراضية سابقة
      • لقاءات الشبكة
    • مدونة
    • أخبار
    • مدونة صوتية

Footer

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2026

10158 من النتائج وجدت
هذه اللغه التي تمت ترجمه الصفحه لها
هذه اللغه التي يتوفر بها المصدر
الموارد

INEE Framing Paper 1 - Education and Opportunity: Post-Primary and Income Growth

This paper considers the connections between post-primary education (PPE) for crisis-affected youth, and Income Growth interventions.
الموارد

INEE Framing Paper 2 - Financing for All: Beyond the Primary Need

This paper explores the extent to which post-primary education options are being financed, what approaches are being taken and the opportunities and challenges for supporting post-primary education in the future.
الموارد

INEE Framing Paper 3 - Whole People, Holistic Approaches: Cross-Sectoral Action and Learning

Through six case studies from across a range of sectors, this paper explores innovative programmatic approaches, with a particular emphasis on the role of youth participation.
الموارد

Manuel de Bonnes Pratiques et leçons tirées de trois projets d’éducation dans le contexte humanitaire instable du Nord et du Sud Kivu (RDC)

Ce manuel n’est pas une évaluation du programme d’éducation en situations d’urgence ou des réalisations des partenaires mais plutôt une compilation des bonnes et moins bonnes leçons et pratiques tirées de trois projets appuyés par l’UNICEF au Nord et au Sud Kivu depuis octobre 2007.
الموارد

Good Practices Handbook: Lessons Learned and Good Practices from the DRC

This handbook is not an evaluation of the education in emergencies programme or the partners’ achievements but rather a compilation of good and less good lessons learned from three projects supported by UNICEF in North and South Kivu since October 2007.
الموارد

Advocacy Toolkit: A guide to influencing decisions that improve children's lives

UNICEF has an exceptional history of advocating to protect and promote children’s and women’s rights. The Advocacy Toolkit stems from this, systematizing and coordinating both internal and external advocacy expertise, as well developing a few innovative approaches. The Toolkit provides a set of practical tools to help UNICEF staff and partners in the development and management of their advocacy work.
الموارد

Boîte à outil pour le plaidoyer : Orienter les décisions visant à améliorer la vie des enfants

L'UNICEF a une histoire exceptionnelle de plaidoyer pour protéger et promouvoir les droits des enfants et des femmes. La Boîte à outils pour le plaidoyer en découle, en systématisant et en coordonnant l'expertise interne et externe en matière de plaidoyer, ainsi qu'en développant quelques approches innovantes.
الموارد

Targets of Both Sides: Violence Against Students, Teachers, and Schools in Thailands Southern Border Provinces

This 111-page report details how ethnic Malay Muslim insurgents, who view the government educational system as a symbol of Thai state oppression, have threatened and killed teachers, burned and bombed government schools, and spread terror among students and their parents.
الموارد

Plan de Gestión del Riesgo en instituciones educativas: Guía metodológica para su elaborac

Guía que presenta una propuesta metodológica para promover un proceso de elaboración participativa del plan de gestión del riesgo de la institución educativa mediante una secuencia de pasos para la obtención de subproductos que servirán como insumos para la elaboración final del plan de gestión del riesgo y del plan de contingencia.
الموارد

The Educational Pursuits and Obstacles for Urban Refugee Students in Kenya

The Sudanese refugee children in Nairobi, Kenya, face xenophobia and discriminative urban refugee policies, which preclude their admission into public elementary schools in the city. To enhance educational access for their children, a Sudanese refugee community in Nairobi established a school for their children, despite their economic deprivation.

ترقيم الصفحات

  • الصفحة الأولى أول »
  • الصفحة السابقة ‹ السابق
  • …
  • الصفحة 587
  • الصفحة 588
  • الصفحة 589
  • الصفحة 590
  • الصفحة الحاليّة 591
  • الصفحة 592
  • الصفحة 593
  • الصفحة 594
  • الصفحة 595
  • …
  • الصفحة التالية التالي ›
  • الصفحة الأخيرة « الاخير

هل لديك اسئله؟

  • اسئله و اجابات
  • اتصل بنا

Footer menu

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2026