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Identify and Reduce Risks Related to Attacks on Education

This guidance introduces a conceptual framework for risk identification and reduction in contexts with attacks on education.  
Event

Cómo lograr la continuidad educativa en contextos de emergencia

Seminario web sobre "Cómo lograr la continuidad educativa en contextos de emergencia" para conocer más sobre Creando Aula, una solución co-creada con el Grupo Regional de educación de América Latina y el Caribe GMT
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Sistematización de lecciones aprendidas de programas educativos con enfoque de género e inclusión de niñas, niños y adolescentes refugiados, migrantes y otros grupos vulnerables

En ellos se presentan los resultados de un análisis realizado sobre los avances y desafíos de marcos normativos, investigaciones, estrategias y proyectos con relación a la incorporación del enfoque de género e inclusión dentro de los programas de educación formal y no formal tanto a nivel regional, como a nivel de país para los casos de Colombia, Ecuador y Perú. 
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Análisis comparativo del impacto del COVID-19 en la continuación y acceso a la educación y aprendizaje de la niñez migrante venezolana y la comunidad de acogida

En el siguiente informe se presentan los resultados de la investigación “Análisis comparativo del impacto del COVID-19 en la continuación y el acceso a la educación y el aprendizaje de la niñez migrante venezolana y comunidad de acogida” elaborado por Plan International, con el apoyo del Grupo Regional de Educación de América Latina y el Caribe, en el marco del Programa Multianual de Resiliencia regional (MYRP, por sus siglas en inglés) de UNICEF y Education Cannot Wait. 
Resource

Play and Learning in Children's Eyes (PALICE) Final Overview REport

This report presents an overview of the tool development and piloting process, as well as the results of the pilot analysis and final modifications to the tools. 
Resource

Guidance Note on Using Implementation Research in Education

The purpose of this document is to provide guidance and support to the implementers of education interventions, partner governments, and funders of education reform as they consider research priorities and learning agendas to achieve SDG 4.
Resource

Delivering on our Ambition to Advance Gender Equality and Empowerment of Women and Girls

It is a strategic document for ECW Secretariat staff and First Emergency Response and Multi-year Resilience Programmes (MYRP) partners to design, implement, monitor and evaluate gender-equitable investments. It provides minimum standards for gender-responsive First Emergency Responses and gender-transformative MYRP investments and for gender integration across ECW's thematic priorities.
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Gender Equality and Empowerment of Women and Girls: Policy and Accountability Framework 2023-2026

The purpose of the policy is to guide the Education Cannot Wait Secretariat to make Gender Equality and Empowerment of Women and Girls (GEEWG), in and through education in emergencies and protracted crisis, a core principle in all aspects of its work.
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Challenging the False Dichotomy: An Evidence Synthesis

This report synthesizes existing literature on the impact, value and critical need for holistic approaches within education systems. It highlights the connectivity between holistic skills and academic achievement, overcoming adversity, and in improving societal and economic outcomes. 
Resource

Nota de campo # 2. Para una nueva forma de trabajar en Venezuela

Este recurso es el resultado del consenso y estrategias intersectoriales con base en el bienestar integral de NNA y la escuela como centro de operaciones conjuntas. Este recurso concibe el fortalecimiento de las escuelas como espacio seguro, espacio protector y saludable, espacio para aprender y un espacio para fortalecer la resiliencia comunitaria y recuperación del país hacia el desarrollo sostenible

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