Aller au contenu principal
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • Rejoindre / Se connecter
INEE Logo
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • Rejoindre / Se connecter

Main navigation

  • À propos
    • À propos de l'INEE
      • Membres
      • Secrétariat
      • Comité directeur
      • Points Focaux Pays
      • Partenaires
      • Donateurs
    • FAQs
    • Éducation en Situations d'Urgence
    • Domaines thématique
    • Eléments de preuve
    • Journal on EiE
  • S'engager
    • Espaces de réseau de l'INEE
    • l'Assistance en ligne
    • Mise à jour des Normes Minimales de l'INEE
    • Communauté de Pratique
    • Communautés de langues
    • Renforcement des Capacités
  • Outils
    • Ressources
    • Recueils
    • Normes minimales de l'INEE
      • Normes fondamentales
      • Accès et environnement d’apprentissage
      • Enseignement et apprentissage
      • Enseignants et autres personnels de l’éducation
      • Politique éducative
    • Glossaire de l'ESU
    • Base de données de l'éducation à distance
    • Bibliothèque d'Évaluation
      • Guide d'évaluation
      • Critères d'examen des mesures
      • Questions fréquentes
    • Boîte à outils SPS-ASE
    • Tableau de bord de Charlevoix
  • Actualités
    • Emplois
    • Événements
      • Past Web Events
      • Série d’événements du Personnel Enseignant en Situations de Cris
      • Événements de l’INEE “Ask Me Anything”
      • Rencontres Mondiales
      • Consultations
      • Tables rondes
    • Blog
    • Actualités
    • Podcasts

Footer

  • Nous rejoindre
  • FAQs
  • l'Assistance en ligne
  • Page d'accueil
  • Contactez-nous
  • Donner

Politique de confidentialité et termes d'utilisation

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

Copyright © INEE 2022

234 résultats trouvés
Voici la langue dans laquelle cette page est traduite
Voici la langue dans laquelle le fichier de la ressource ou le lien sont disponibles
Ressource

Understanding Settings for Early Childhood Socialization: Evidence from the Rohingya Camps

In this brief, we aim to 1) understand the socialization context Rohingya children living in the Cox’s Bazar Camps experience; and 2) explore the utility of rapid ethnography to understand evolving sociocultural contexts like refugee camps.
Blog

Education starts early: Highlights from the World Conference on Early Childhood Care and Education

Governments, UN agencies, civil society organizations, and other stakeholders gathered to reaffirm the right of every young child to quality early childhood care and education (ECCE) from birth to 8 years of age, and to renew and strengthen their commitment and action to develop rights-based and inclusive ECCE policies and programmes.  
Ressource

[إطلاق] موجز جديد: الاطفال ذوي الإعاقة في حالات الطوارئ: فرص وتحديات الشمول في مرحلة تنمية الطفولة المبكرة

يسلط الموجز الضوء على فوائد تنمية الطفولة المبكرة الشاملة في مسائل ذوي الإعاقة في سياقات الطوارئ، كما يناصرها. كما يركز على أهمية التدخل المبكر لتنمية الطفل، ويستعرض الحواجز التي تعوق وصول الخدمات الضرورية للأطفال ذوي الإعاقة في السياقات الإنسانية.
Ressource

Opportunities and Challenges for Disability-Inclusive Early Childhood Development in Emergencies

This brief advocates for and highlights the benefits of disability-inclusive Early Childhood Development in Emergencies (ECDiE). It includes examples of good practice in disability-inclusive ECDiE programming from around the world; in addition, it provides recommendations for governments, donors, and programmers for a more inclusive ECDiE. 
Ressource

Opportunités et défis pour l’inclusion du handicap dans le développement de la petite enfance en situations d'urgence

Ce document défend et souligne les avantages du développement de la petite enfance dans les situations d'urgence (DPESU) incluant le handicap. Il comprend des exemples de bonnes pratiques en matière de programmation du DPESU incluant le handicap dans le monde entier, en outre, il fournit des recommandations aux gouvernements, aux donateurs et aux programmateurs pour un DPESU plus inclusif.
Ressource

Oportunidades y desafíos para la inclusión de la discapacidad en el desarrollo de la primera infancia en situaciones de emergencia

El objetivo de este informe es abogar por el desarrollo de la primera infancia en situaciones de emergencia con inclusión de la discapacidad, y destacar sus ventajas. Reconoce la importancia de la intervención temprana en el desarrollo de la infancia y explora las barreras por las que las niñas y los niños pequeños con discapacidades permanecen desatendidos en los entornos humanitarios
Ressource

Oportunidades e desafios para a inclusão de pessoas com deficiência no desenvolvimento na primeira infância em situações de emergência

O documento destaca ferramentas, enquadramento e práticas promissoras para apoiar a inclusão de pessoas com deficiência no desenvolvimento na primeira infância e oferece recomendações aos governos, entidades doadoras e implementadoras/es de programas para colmatar as lacunas em programas e na oferta de ECDiE.
Actualités

Les États membres de l’UNESCO s’engagent à consacrer au moins 10 % de leur budget éducatif à la petite enfance

Lors de la Conférence de l’UNESCO sur l’éducation et la protection de la petite enfance qui s’est tenue à Tachkent, en Ouzbékistan, du 14 au 16 novembre 2022, les pays se sont engagés à consacrer à l’enseignement préprimaire au moins 10 % des dépenses totales allouées à l’éducation et à veiller à ce que les salaires et les conditions de travail du personnel préscolaire soient au moins équivalen
Actualités

L’importance de l’éducation et de la protection de la petite enfance

Le droit à l’éducation débute à la naissance.
Actualités

Por qué es importante la atención y educación de la primera infancia

El derecho a la educación empieza al nacimiento.

Pagination

  • Page courante 1
  • Page 2
  • Page 3
  • Page 4
  • Page 5
  • Page 6
  • Page 7
  • Page 8
  • Page 9
  • …
  • Page suivante Suivant ›
  • Dernière page Dernier »

Des questions?

  • Questions fréquentes
  • Nous contacter

Footer menu

  • Nous rejoindre
  • FAQs
  • l'Assistance en ligne
  • Page d'accueil
  • Contactez-nous
  • Donner

Politique de confidentialité et termes d'utilisation

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

Copyright © INEE 2022