Le soutien psychosocial et l’apprentissage social et émotionnel dans les contextes affectés par des crises

Le but de ce document est de clarifier les terminologies et approches pertinentes relatives au bien-être psychosocial ainsi qu'à l'apprentissage social et émotionnel à l'école dans les contextes de crise et d'explorer la manière dont le soutien psychosocial et l'apprentissage social et émotionnel sont liés entre eux. Les publics cibles de ce document sont les professionnels de l'éducation, les universitaires, les décideurs travaillant dans le secteur de l'éducation dans les situations d'urgence et les crises de longue durée. Pour clarifier, le terme "éducation en situations d'urgence" se réfère aux réponses éducatives - formelles ou non formelles - qui sont appropriées dans les situations d'urgence immédiates et soudaines et à l’offre en d'éducation durant les crises chroniques comme les premières phases de reconstruction après les crises.

Aidez-nous à améliorer la qualité, la pertinence et la portée des ressources de l'INEE en cous expliquant comment vous utilisez cette ressource ou d'autres ressources via ce formulaire de commentaire de 5 minutes et/ou ce modèle d'étude de cas.