Groupe de Travail sur le SPS-ASE

Dans les situations d'urgence, les parents, les enfants et le personnel enseignant peuvent être exposés à la violence, aux pertes et aux déplacements forcés. Si elle n'est pas prise en charge, la détresse psychologique et émotionnelle causée par cette expérience peut entraver le processus de récupération et la reprise d'un développement et d'un apprentissage sains. Il est donc essentiel que les programmes d'ESU intègrent des activités visant à lutter activement contre la détresse psychologique et émotionnelle potentielle du personnel enseignant et des élèves. Cela peut se faire en intégrant des interventions qui visent à fournir un soutien psychosocial (SPS) et à développer l'apprentissage social et émotionnel (ASE).

Le SPS et l'ASE sont des priorités pour l'INEE depuis 2014, et le Groupe de Travail SPS-ASE poursuit le travail des itérations précédentes de cet espace réseau. Les membres de ce Groupe de Travail travaillent entre les agences pour combler les lacunes dans les politiques, les pratiques et la recherche concernant le SPS-ASE. 

Chronologie des espaces réseau SPS-ASE à l'INEE

Adhésion

Le Groupe de Travail SPS-ASE recherche de nouveaux  et nouvelles membres ! Pour postuler, veuillez lire les critères et remplir le formulaire de candidature avant le XX. Si vous avez des questions concernant le processus, veuillez contacter la coordinatrice du SPS-ASE de l'INEE pss-sel@inee.org.

Ressources clés

• Boîte à outils SPS-ASE (2022) - en anglais 
• Note d’orientation sur le bien-être du personnel enseignant dans les situations d’urgence (2022)- en anglais et bientôt disponible en français 
• Cartographie sur les outils et les ressources pour le bien-être du personnel enseignant et rapport d’analyse sur les lacunes (2021)
• Module de formation de l'INEE sur SPS-ASE (2019)
• Étude du secteur : Le bien-être des enseignants dans les régions à faibles ressources, en crise et en conflit (2019)
• Note d'orientation le Soutien Psychosocial (2018)
• Le soutien psychosocial et l’apprentissage social et émotionnel dans les contextes affectés par des crises (2016)