LANCEMENT : Document de l’INEE sur l'Éducation Non-formelle et la Taxonomie

Publié par
Groupe de travail sur l'éducation accélérée (AEWG)
Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)
Written by
Kayla Boisvert et Jenn Flemming
Publié
Sujet(s)
Education alternative - enseignement informel
Anglais
Français

Nous sommes ravis de vous annoncer la publication d’un nouveau document Éducation Non Formelle pour les Adolescents et les Jeunes dans les situations de crise et de conflit : une proposition de Taxonomie et un Document de Référence, accompagné d’un résumé et de diapositives de discussions ! 

NFE_FRELa pandémie de la COVID-19 a démontré le besoin sans précédent de modèles d’apprentissage non formel, la fermeture des écoles dans le monde et le manque d’alternatives appropriées ont privé de nombreux apprenant·es de leur droit à l’éducation. Les programmes d’Éducation Non-formelle (ENF) offrent une alternative à l’éducation formelle pour les enfants, les adolescents et les jeunes déscolarisés et pour les apprenant·es pour qui le système d’éducation formelle n’est pas accessible ou un qu’il ne leur convient pas, et fournissent une réponse éducative flexible, qui conviennent mieux à leurs circonstances exceptionnelles.  

Néanmoins, la programmation de l’ENF dans les situations de crises et de conflits varie, actuellement, considérablement dans son contenu, ses modalités de prestations, la qualité de l’éducation, la certification fournie à la fin du programme (ou le manque de celle-ci) et la population cible. De plus, il existe peu de langage partagé ou de compréhension commune dans la littérature actuelle pour expliquer à quels besoins les programmes d'ENF répondent et pour qui. Cette situation est source de confusion et rend difficile l'établissement de politiques claires, la conception de programmes, l'évaluation de la qualité des programmes et l'élaboration de directives opérationnelles.

Le Document de Référence et Proposition de Taxonomie résume l’utilisation historique et actuelle des termes en relation avec l’ENF, reflète les politiques et programmations actuelles sur l’utilisation de ces termes, et propose une taxonomie et des définitions pour la programmation d’ENF pour les adolescents et les jeunes vivant dans des environnements affectés par des crises et/ou des conflits. 

Ce document est disponible en anglais, arabe, français, espagnol et en portugais.  

Nous vous encourageons à lire et à partager largement ce document sur l'Éducation Non-formelle pour les Adolescents et les Jeunes dans les contextes de crises et de conflits !  

Ce document sur l'Éducation Non-formelle a été commandée par l’Equipe de Travail sur l'Éducation Alternative (Alternative Education Workstream - AEWS) du Groupe de Travail de l’INEE sur les Politiques Éducatives (INEE’s Education Policy Working Group), et écrit par  Kayla Boisvert et Jenn Flemming. Pour plus d’informations, merci d’écrire à educationpolicy@inee.org.