[LANCEMENT] Contextualisation de ressources de l’INEE : Études de cas et rapport

Nous sommes ravis de partager trois études de cas sur la contextualisation des ateliers de l'INEE sur l'éducation sensible aux conflits (CSE) en République démocratique du Congo (RDC) et en Tanzanie, ainsi qu'un rapport sur la contextualisation des Normes minimales de l'INEE pour le Nord Kivu, RDC.

Les documents sont disponibles en anglais et en français sur le site web de l'INEE via les liens ci-dessous :

• Goma, RDC Étude de cas
• Nord Kivu, RDC Étude de cas
• Tanzanie, Étude de cas
• Nord Kivu, RDC Rapport de contextualisation des NM

Ces publications marquent la fin d'une initiative conjointe de 4 ans, Never too Late to Learn, entre le Conseil norvégien pour les réfugiés (NRC), l'Union européenne (DG INTPA) et l'INEE. Ce projet multidimensionnel a été mis en œuvre en RDC et en Tanzanie afin de contribuer à l'amélioration de l'accès à une éducation de base de qualité et protectrice (préscolaire, primaire et premier cycle du secondaire) pour les enfants affectés par les déplacements. Les activités menées par le NRC et l'INEE se sont concentrées sur la formation des acteurs de l'éducation à l’ESC et sur l'introduction de l'éducation en situation d'urgence et des normes minimales de l'INEE.

Pour d'autres perspectives sur le projet, consultez le site Web: Séries de Blog : Parcours d'Apprentissages des Formateurs en Éducation Sensible aux Conflits.