Contextualisation de la formation à l'éducation sensible aux conflits de l'INEE en Tanzanie : Une étude de cas

Cette étude de cas présente les forces et les faiblesses d'une série de quatre ateliers de l'INEE sur l'éducation sensible aux conflits (ESC) organisés en octobre 2019 (formation 1), octobre 2020 (formation 2), février 2021 (formation 3) et mars 2021 (formation 4) dans le cadre du consortium Never too Late to Learn en Tanzanie. Compte tenu du travail fourni pour adapter le contenu du pack de formation aux besoins et aux capacités des participants, cette étude de cas examine dans quelle mesure l'adaptation, la contextualisation et la cocréation de la formation, ont assuré un impact positif concret et amélioré sur le travail et l'institutionnalisation des participants.

Information sur les Ressources

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Type de ressource

Etude de cas

Publié

Publié par

Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE)

Thème(s)

Education tenant compte des questions de conflit
Développement professionel

Zone géographique d'intérêt

Tanzanie, République-Unie de