Recurso Field Note: Community-Led Provision of Nonformal Education for Displaced Learners in Northern Nigeria Highlighting the potential of community-driven nonformal education models to reach displaced students, author Maryam Jillani examines the innovative community mobilization and capacity-building approach that Creative Associates International adopted to provide access to education for more than 80,000 learners in northern Nigeria.
Recurso Opportunities and challenges to support out-of-school children and youth through Accelerated Education Programmes: Case Study of Nigeria Under the Accelerating Change for Children’s and Youths’ Education through Systems Strengthening (ACCESS) research project—led by the University of Auckland in partnership with the AEWG and funded by Dubai Cares under E-Cubed—this report presents findings from the first phase of research in Nigeria.
Blog LANZAMIENTO: Documento de la INEE sobre la educación no formal Nos complace anunciar el lanzamiento de un documento sobre educación no formal para adolescentes y jóvenes en contextos de crisis y conflicto: documento de referencia y propuesta de taxonomía, así como el resumen y las diapositivas para el debate que lo acompañan.
Blog LANCEMENT : Document de l’INEE sur l'Éducation Non-formelle et la Taxonomie Un nouveau document sur l'éducation non formelle pour les adolescents et les jeunes dans les contextes de crise et de conflit : un document de référence et une proposition de taxonomie. Ce document résume l'utilisation des termes liés à l'ENF, reflète l'utilisation politique et programmatique actuelle des termes, et propose une taxonomie et des définitions de la programmation de l'ENF.
Blog LANÇAMENTO: Documento da INEE sobre a Educação-Não formal e Taxonomia Anunciamos com entusiasmo o lançamento de um documento sobre Educação Não Formal para Adolescentes e Jovens em situações de Crise e Conflito: uma Proposta de Referência e de Taxonomia. Este documento resume a utilização histórica e atual dos termos relacionados com a ENF, reflete a sua política e desenho de programas atuais, e propõe uma taxonomia e definições sobre o desenho de programas de ENF.
Blog إطلاق: ورقة الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ حول التعليم غير الرسمي (الغير نظامي) والتصنيف يسعدنا أن نعلن عن إطلاق ورقة عن التعليم غير الرسمي للمراهقين والشباب في سياق الأزمات والنزاعات: ورقة معلومات أساسية وتصنيف مقترح ويصاحب ذلك ملخص وشرائح تقديمية للمناقشة!
Blog LAUNCH: INEE Paper on Non-formal Education and Taxonomy We are thrilled to announce the launch of a paper on Non-formal Education for Adolescents and Youth in Crisis and Conflict Contexts: a Proposed Taxonomy and Background Paper. This paper summarizes the historical and current use of terms related to NFE, reflects their current policy and programmatic, and proposes a taxonomy and definitions of NFE programming.
Recurso Non-formal Education for Adolescents and Youth in Crisis and Conflict: a Proposed Taxonomy and Background Paper This Background Paper aims to address the confusion about NFE’s definition, purpose, audience, and quality. It proposes a taxonomy and definitions of NFE programming for adolescents and youth in conflict- and crisis-affected environments, summarizes the historical and current use of terms related to NFE and reflects current policy and programmatic use of these terms.
Recurso Educación no formal para adolescentes y jóvenes en contextos de crisis y conflicto: documento de referencia y propuesta de taxonomía El documento de referencia y la taxonomía propuesta resume el uso actual e histórico de términos relacionados con la ENF, refleja las políticas actuales y el uso programático de dichos términos, y propone una taxonomía y definiciones de la programación de la ENF para adolescentes y jóvenes en entornos afectados por el conflicto y la crisis.
Recurso Éducation non formelle pour les adolescents et les jeunes dans les situations de crise et de conflit : une proposition de taxonomie Le document de référence propose une taxonomie et des définitions de la programmation de l'ENF pour les adolescents et les jeunes dans des environnements touchés par des conflits et des crises.
