Recurso Migración forzada y la garantía del Derecho a la Educación: Un diagnóstico del JRS-SJM sobre las necesidades en materia de educación de la población refugiada, migrante y desplazada forzada (Colombia, Perú, Ecuador, México y Venezuela) Un diagnóstico del JRS-SJM sobre las necesidades en materia de educación de la población refugiada, migrante y desplazada forzada (Colombia, Perú, Ecuador, México y Venezuela). Servicio Jesuita a Refugiados para Latinoamérica y el Caribe, 2023.
Blog Table Ronde : Bilan et futur des échanges de la Communauté de langue française de l'INEE En février, la Communauté de langue française (CLF) vous a donné rendez-vous autour d’une table ronde virtuelle afin de discuter des sujets et thématiques qui devraient être au cœur de notre travail pour cette année, ainsi qu’offrir un espace collaboratif en ligne pour les membres.
Recurso How is Gender Equality Included in Education Sector Planning? An Analysis of Power, Voice, and Social Norm Change in Eight Sub-Saharan Countries The study looks at the political economy of education sector planning, zooming in on issues of power and voice, and seeks to answer the following questions: Are education sector planning processes including gender transformative ambitions and intentions? Who within the MoE has the power to push this gender agenda? How are civil society and other gender experts engaged within education planning?
Recurso Comment l'égalité de genre est-elle incluse dans la planification du secteur de l'éducation ? Une analyse du pouvoir, de la voix et de l'évolution des normes sociales dans 8 pays subsahariens L'étude se penche sur l'économie politique de la planification du secteur de l'éducation, en mettant l'accent sur les questions de pouvoir et de voix, et cherche à répondre aux questions suivantes : Les processus de planification du secteur de l'éducation incluent-ils des ambitions et des intentions de transformation du genre ? Qui, au sein du ministère de l'éducation, a le pouvoir d'imposer cet ordre du jour en matière de genre ? Comment la société civile et les autres experts en matière de genre sont-ils engagés dans la planification de l'éducation ?
Recurso Winning the Game: How Sport for Development supports the psychological well-being of adolescent refugees This report looks at how S4D can be used to improve the mental health of programme participants, therefore focusing on a crucial outcome of psychological wellbeing.
Recurso How can messaging apps, WhatsApp and SMS be used to support learning? A scoping review No recent reviews have been undertaken in relation to how social media and messaging apps can be used to effectively support education in low- and middle-income countries. In this scoping review, 43 documents were identified for inclusion, and three main thematic areas emerged: supporting student learning; teacher professional development; and supporting refugee education.
Blog ساعدنا في الاحتفال بإنجاز الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ الأخير!! في الأسابيع القادمة، سنُنشر أخبارنا بكل فخر وبشكل واسع حول توسُّع عضويتنا، ونرجو منكم المساعدة في إبراز الصوت الشخصي لهذه الحملة. هل يمكنكم (ن) تخصيص بضع دقائق لإرسال بعض الأفكار حول تجربتكم كأعضاء في شبكة وكالات التعليم في حالات الطوارئ؟
Blog Help us celebrate INEE's latest milestone In the coming weeks, we will proudly and widely broadcast the news about our latest membership milestone (we’ve reached 20,000 members!), and we would like to include your voice in the messages. Can you spare a few minutes to send us some thoughts about your experience as an INEE member?
Recurso Marco regional de monitoreo sobre estudiantes en movilidad en América Latina y el Caribe El Marco regional de monitoreo del derecho a la educación de personas en movilidad en América Latina y el Caribe (RMF, por sus siglas en inglés) es una iniciativa de la UNESCO desarrollada en colaboración con 18 ministerios de educación de la región. Apoya la formulación, implementación y monitoreo de políticas educativas nacionales para garantizar el derecho a la educación de las personas que se desplazan en la región, en respuesta a los retos que plantea el significativo aumento de los flujos de desplazamiento intrarregionales.
Recurso Le cadre régional de suivi des élèves en mouvement en Amérique latine et dans les Caraïbes Le Cadre régional de suivi des personnes en mouvement en Amérique latine et dans les Caraïbes (CRS) est une initiative de l’UNESCO développée en collaboration avec 18 ministères de l’Éducation de la région. Il facilite la formulation, la mise en œuvre et le suivi des politiques nationales d’éducation garantissant le droit à l’éducation des personnes en mouvement dans la région, pour répondre aux défis résultant de l’augmentation significative des flux de déplacement intrarégionaux.
