تجاوز إلى المحتوى الرئيسي
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول

Main navigation

  • حول
    • نحن
      • الأعضاء
      • موظفوا/ات السكرتلريا
      • اعضاء و عضوات الهيئه التوجيهيه
      • منسقو/ات الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ على المستوى الوطني
      • الشركاء
      • الممولون
    • اسئله و اجابات
    • التعليم في حالات الطوارئ
    • مجالات موضوعية
    • دليل
    • مجلة التعليم وقت الطوارئ
  • شارك
    • مجموعات العمل
    • مكتب المساعدة التقني من الايني
    • تحديث معايير الآيني للحد الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ
    • مجتمع الممارسين
    • المجتمعات اللُّغوية
    • بناء قدرات
  • ادوات
    • مصادر
    • مجموعات
    • الحد الأدنى للمعايير من “آيني”
      • المعايير الاساسيه
      • إمكانية الحصول على التعليم والبيئة التعلميّة
      • التعليم والتعلم
      • المعلمون وسائر العاملين في التعليم
      • سياسة التعليم
    • معجم كلمات التعليم في حالات الطوارئ
    • قاعدة بيانات التعليم عن بعد
    • مكتبة القياس
      • قياس التوجيه
      • مراجعة معيار التقييم
      • اسئلة متكررة
    • صندوق أدوات للتعلم النفسي الاجتماعي
    • لوحة معلومات افتراضية: إعلان شارلفوا
  • تحديثات
    • وظائف
    • احداث
      • أحداث افتراضية سابقة
      • سلسة انشطة مجموعة المعلمون وقت الأزمات
      • فعاليّات الآيني: "اسألني أي شيء"
      • لقاءات الشبكة
      • استشارات
      • اجتماعات موائد مستديرة
    • مدونة
    • أخبار
    • مدونة صوتية

Footer

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2022

54 من النتائج وجدت
هذه اللغه التي تمت ترجمه الصفحه لها
هذه اللغه التي يتوفر بها المصدر
الموارد

Investigating Humanitarian-Development Coherence for Education in the Middle East and North Africa Region

This study employs the concept of humanitarian-development coherence to analyze unsteady education situations in three MENA countries marked by longstanding and ongoing conflicts: Lebanon, Syria and Yemen
الموارد

Early Childhood Care and Development Responsiveness Local Government Unit Assessment Tool (ERLAT)

The Early Childhood Care and Development Responsiveness Local Government Unit Assessment Tool (ERLAT) can be used by local governments to identify ECCD interventions during the COVID-19 pandemic, focused on enabling multi-sectoral structures and service delivery. 
الموارد

A Call to Action: Supporting the Education of Afghanistan's Children and Young People

This call to action, endorsed by 51 civil society organizations urges the governments of the G20 to commission the relevant UN agencies to develop, fund, and implement a plan to protect and promote education for Afghan children, especially girls and people with disabilities, both in Afghanistan and those who have fled their country seeking protection.
مدونة

التناسق بين العمل الإنساني والتنموي في قطاع التعليم: العمل معًا في سياق الأزمات

يسعدنا أن نشارك ورقة جديدة من الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ بغرض إزالة الغموض عن مفهوم تناسق بين العمل الإنمائي والإنساني، وتقترح الورقة مجموعة من الإجراءات والتوصيات لقطاع التعليم للعمل على كامل النطاق.
مدونة

LAUNCH: INEE Paper on Humanitarian-Development Coherence in Education

We are excited to announce the launch of a new background paper: Humanitarian-Development Coherence in Education: Working together in crisis contexts! The purpose of this paper is to demystify the concept of humanitarian-development coherence.
مدونة

LANZAMIENTO: Documento de referencia de la INEE sobre Coherencia entre la Acción Humanitaria y la Cooperación para el Desarrollo en la Educación

Nos complace anunciar el lanzamiento de un nuevo documento de referencia: Coherencia entre la Acción Humanitaria y la Cooperación para el Desarrollo en la Educación: Trabajar juntos en contextos de crisis. El objetivo del presente documento es desmitificar el concepto de coherencia entre acción humanitaria y desarrollo.   
مدونة

LANCEMENT : Document de l'INEE sur la Cohérence Humanitaire-Développement dans l’Éducation

Nous sommes ravis de vous annoncer le lancement d'un nouveau document de référence : La Cohérence Humanitaire-Développement dans l’Éducation : Travailler Ensemble dans des Contextes de Crise ! Le but de cet article est de démystifier le concept de la cohérence Humanitaire-Développement.
مدونة

LANÇAMENTO: Documento da INEE sobre Coerência entre Ação Humanitária e Desenvolvimento na Educação

É com muita satisfação que anunciamos o lançamento do novo documento de referência: Coerência entre Ação Humanitária e Desenvolvimento, na Educação: Trabalhar em conjunto nos contextos de crise!
الموارد

التناسق بين العمل الإنساني والتنموي في قطاع التعليم: العمل معًا في سياق الأزمات

الهدف من هذه الورقة هو إزالة الغموض عن مفهوم تناسق الإنمائي الإنساني. نجحت هذه الورقة باستخدام تعريف طرق العمل الجديدة - وهو العمل على مدى سنوات طويلة للوصول لنتائج جماعية بناءً على التمايز النسبي لمختلف الجهات الفاعلة، في تلخيص المفهوم الحاسم لتناسق الإنمائية الإنسانية، وعرض العوائق التي تحول دون الترابط في قطاع التعليم، وتقديم أمثلة توضيحية للعمل يتسم بالتناسق
الموارد

Humanitarian-Development Coherence in Education: working together in crisis contexts

The paper proposes a set of actions and recommendations to strengthen humanitarian-development coherence in the education sector, with guidelines for education stakeholders to take collective action and advocate for improved coherence within their own agencies and across the education sector’s full spectrum of policy and programming.

Pagination

  • Current page 1
  • الصفحة 2
  • الصفحة 3
  • الصفحة 4
  • الصفحة 5
  • الصفحة 6
  • الصفحة التالية التالي ›
  • Last page « الاخير

هل لديك اسئله؟

  • اسئله و اجابات
  • اتصل بنا

Footer menu

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2022