تجاوز إلى المحتوى الرئيسي
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول

Main navigation

  • حول
    • نحن
      • الأعضاء
      • طاقم العمل
      • اعضاء و عضوات الهيئه التوجيهيه
      • منسقو/ات الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ على المستوى الوطني
      • الشركاء
      • الممولون
    • اسئله و اجابات
    • التعليم في حالات الطوارئ
    • What's Next
  • شارك
    • مكتب المساعدة التقني من الايني
    • مجالات موضوعية
    • البيانات و بناء الأدلة للتعليم في حالات الطوارئ
      • ERICC
      • Evidence Platform
    • مجموعات العمل
    • التعلم والتطوير
      • EiE PDP
    • المجتمعات اللُّغوية
    • مجتمع الممارسين
    • مجلة التعليم وقت الطوارئ
  • ادوات
    • الحد الأدنى للمعايير من “آيني”
    • مصادر
    • مجموعات
    • معجم كلمات التعليم في حالات الطوارئ
    • مكتبة القياس
      • حول
      • دعوة للمشاركة
      • اسئلة متكررة
    • صندوق أدوات للتعلم النفسي الاجتماعي
    • مكتبة برامج تنمية الطفولة المبكرة في مرحلة الطفولة المبكرة
  • تحديثات
    • وظائف
    • احداث
      • لقاءات الشبكة
      • INEE Convenings
    • مدونة
    • أخبار
    • مدونة صوتية

Footer

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2026

10204 من النتائج وجدت
هذه اللغه التي تمت ترجمه الصفحه لها
هذه اللغه التي يتوفر بها المصدر
الموارد

The COVID-19 Pandemic: Shocks to Education and Policy Responses

Due to COVID19, schools are closed for 85% of students worldwide. If countries act quickly, they can build education systems better after the pandemic so they are more prepared to deal with future shocks. 
الموارد

Pandemia de COVID-19: Impacto en la educación y respuestas en materia de políticas

Debido a la COVID-19, el 85 % de los alumnos no asiste a las escuelas porque están cerradas. Si los países actúan con rapidez, pueden reformar los sistemas de educación después de la pandemia, de modo de estar mejor preparados para afrontar crisis futuras.
الموارد

COVID-19 et l’éducation : les mesures à prendre pour faire face aux chocs

En raison de la pandémie, 85 % des élèves et des étudiants dans le monde ne vont plus à l’école. En agissant rapidement, les pays pourront reconstruire en mieux leurs systèmes éducatifs, en faisant en sorte qu’ils soient plus armés face aux chocs futurs.
مدونة

The Emergency at our Doorstep: Expanding the Reach of Education in Emergencies

On how educators in the global North can benefit from the guidance, standards, support, and experience of the education in emergencies sector.
حدث

COVID-19, Early Childhood Development, and Refugee Settings: How the International Rescue Committee is Adapting

Join us for a discussion with Heidi Rosbe and Aymen Taha from the International Rescue Committee (IRC) for an in-depth look at how humanitarian organizations are adapting their early childhood development (ECD) programs to continue serving refugees and other vulnerable populations during the pandemic.
مدونة

La petite enfance à l'ère du déconfinement

Eduensemble a organisé ce wébinaire sur la petite enfance à l'ère du déconfinement
الموارد

دعم الأطفال الذين مرّوا بتجارب صعبة

دليل عملي وسهل الاستخدام يساعد في خلق بيئة بناءة للأطفال الأكثر هشاشة وعلى تحسين فهمك لهم وتطوير التدخل والتواصل معهم
الموارد

Supporting Children Who Have Gone Through Difficult Experiences

A practical and user-friendly manual that will help in creating a constructive environment for the most vulnerable children and will help you improve your understanding, intervention and communication with them. 
أخبار

Lettre de solidarité conjointe à l'Union africaine : L'impact du COVID-19 sur l'éducation des filles et le mariage des enfants

La pandémie de COVID-19 pourrait avoir un effet dévastateur sur le continent africain.
الموارد

العناية بالنفس – دليل للعاملين في مجال المُساعدة الإنسانيّة والتنمية

تعتبر العناية بالنفس ذات قيمة أساسية في حياتنا اليومية وخاصة بالنسبة للعاملين في مجال المساعدة الإنسانية والتنمية ولكن غالباً ما يتم تجاهلها وعدم معاملتها على أنها ذات أهمية

ترقيم الصفحات

  • الصفحة الأولى أول »
  • الصفحة السابقة ‹ السابق
  • …
  • الصفحة 372
  • الصفحة 373
  • الصفحة 374
  • الصفحة 375
  • الصفحة الحاليّة 376
  • الصفحة 377
  • الصفحة 378
  • الصفحة 379
  • الصفحة 380
  • …
  • الصفحة التالية التالي ›
  • الصفحة الأخيرة « الاخير

هل لديك اسئله؟

  • اسئله و اجابات
  • اتصل بنا

Footer menu

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2026