حدث Emerging Research from the E-Cubed Research Fund: Partnerships in Education in Emergencies INEE and Dubai Cares are pleased to invite you to a webinar on Partnerships in Education in Emergencies.
الموارد Yearning to Learn: Behavioral barriers and enablers to inclusive education in Jordan In order to continue advancing inclusive education, World Vision and Mercy Corps with the support of the No Lost Generation (NLG) initiative, conducted a behavioral barrier analysis among more than 250 Jordanian and Syrian parents of children with disabilities in the host community and camp settings.
الموارد Forced Displacement and Education: Building the Evidence for What Works In this report, we summarize the results of Phase I: the existing evidence on education interventions implemented in forced displacement contexts.
مدونة الإعلان عن إصدار خاص من مجلة التعليم في حالات الطوارئ حول الدعم النفسي الاجتماعي والتعلّم الاجتماعي العاطفي في حالات الطوارئ يسرنا أن نعلن عن إصدار العدد الثاني 2 من المجلد السابع 7 من مجلة التعليم في حالات الطوارئ، والمخصص للدعم النفسي الاجتماعي والتعلم الاجتماعي العاطفي في حالات الطوارئ!
مدونة Announcing JEiE Special Issue on PSS and SEL in Emergencies We are pleased to announce the publication of Journal on Education in Emergencies Volume 7, Number 2 – Special Issue on Psychosocial Support and Social and Emotional Learning in Emergencies!
مدونة Anuncio del Número Especial de la JEiE sobre PSS y SEL en situaciones de emergencia ¡Nos complace anunciar la publicación de la Journal on Education in Emergencies, volumen 7, número 2, número especial sobre apoyo psicosocial y aprendizaje socioemocional en situaciones de emergencia!
مدونة Annonce du numéro spécial du JEiE sur le SPS et ASE en situations d’urgence Nous avons le plaisir d'annoncer la publication du Journal on Education in Emergencies Volume 7, Numéro 2 - Numéro spécial sur le soutien psychosocial et l'apprentissage social et émotionnel dans les situations d'urgence !
مدونة Anúncio da edição especial da JEiE sobre AP e ASE em Situações de Emergência Temos o prazer de anunciar a publicação de Journal on Education in Emergencies Volume 7, Número 2 – Edição Especial sobre Apoio Psicossocial e Aprendizagem Social e Emocional em Situações de Emergência!
الموارد ملاحظات المعلمين على التعلم الاجتماعي والعاطفي للمتعلمين: الدليل النفسي لتقييم البرامج في التعليم في حالات الطوارئ قدم المؤلفون «ها يون كيم»، و «كالينا ججيكالي»، و «زيجن وو»، و «كارلي توبس دولان» تقريرًا عن سلامة القياس النفسي لأداة التعلم الاجتماعي العاطفي (TOOLSEL )، وهي أداة يستخدمها المعلمون لتقييم كفاءات الطلاب الاجتماعية، والعاطفية، والسلوكية والمعرفية. وقاموا بمشاركة الدروس المستفادة عند استخدامها في الميدان، وذلك بناءً على تجربتهم في التحقق من صحتها على 3361 شاب سوري لاجئ يعيشون في لبنان.
الموارد Teachers’ Observations of Learners’ Social and Emotional Learning: Psychometric Evidence for Program Evaluation in Education in Emergencies Authors Ha Yeon Kim, Kalina Gjicali, Zezhen Wu, and Carly Tubbs Dolan report on the psychometric soundness of TOOLSEL, an instrument for teachers to use to assess students’ social, emotional, behavioral, and cognitive competencies. They share lessons for its use in the field, based on their experience validating it among 3,361 Syrian refugee youth living in Lebanon.
