التربية الخاصة
تقليديا ، تختلف رؤية "التربية الخاصة" عن نظام التعليم الجامع (الشامل للجميع)، لأنها تعتمد على الفصل أو التكامل ، بدلاً من الدمج. تم تصميم تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة أو التربية الخاصة لتسهيل تعلّم الأفراد الذين يحتاجون- لمجموعة متنوعة من الأسباب- إلى دعم إضافي وأساليب تربوية تكيفية من أجل المشاركة وتحقيق أهداف التعلّم في برنامج تعليمي. قد تشمل الأسباب قدرات مختلفة جسدية وسلوكية وفكرية وعاطفية واجتماعية. قد يتبع الطلاب في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة نفس المنهج أو منهجًا معدلاً ، ويتم دعم احتياجاتهم الفردية من خلال استراتيجيات التدريس المستهدفة ، و / أو موارد محددة ، على سبيل المثال مساحة أو معدات أو افراداً مدربين تدريباً خاصاً. يمكن تقديم هذه البرامج للطلاب بشكل فردي ضمن البرامج التعليمية الموجودة بالفعل ، أو يتم تقديمها كصف منفصل في نفس المؤسسات التعليمية أو منفصلة.
مقتبس من:
- UNESCO-IIEP. (N.d.) Policy Toolbox: Special Needs Education.
- UNESCO Institute for Statistics (UIS). (n.d.). Special needs education.