Docentes en Contextos de Crisis: Prácticas prometedoras en el desarrollo profesional docente
Los docentes están en el centro de las experiencias educativas de niños, niñas y jóvenes. Resulta primordial que el sector de la educación en situaciones de emergencia comparta y aprenda de políticas, prácticas y enfoques prometedores de investigación para apoyar a los docentes en contextos de crisis.
Escritos por investigadores, profesionales y legisladores que trabajan en educación en situaciones de emergencia, los 42 estudios de caso de esta publicación muestran prácticas prometedoras en el desarrollo profesional docente, el bienestar, la gestión y el liderazgo escolar que representan una diversidad de contextos, organizaciones y perfiles docentes.
Esta segunda edición incluye dieciocho nuevos estudios de caso, junto con veinticuatro de la primera edición, publicada en 2019. Proporciona a docentes, profesionales, legisladores y donantes ejemplos convincentes de programas y prácticas que influyen positivamente en las mejoras en las condiciones de trabajo y la práctica docente.
Los estudios de caso se organizan en cuatro áreas temáticas, divididas en 2 documentos:
- Prácticas prometedoras en el desarrollo profesional docente [este documento]
- Prácticas prometedoras en el bienestar docente, gestión y liderazgo escolar
Tabla de contenido
Módulo de educación crítica en situaciones de emergencia para los institutos de formación docente de la República Democrática del Congo
Dr. Cyril Brandt, Dr. Gauthier Marchais, Prof. Samuel Matabishi, Pamela Hajal
Coaching entre pares para docentes como parte del programa de Formadores de Docentes Certificados en Palestina
Abla Assaf
Calidad e Innovación en el Desarrollo Profesional Docente: lecciones aprendidas y mejores prácticas frente a las múltiples crisis del sistema educativo en el Líbano
Sabah Dakroub
Investigación de enfoques comunicativos para la enseñanza del idioma inglés utilizando métodos etnográficos de pares en entornos de refugiados de Jordania
Koula Charitonos, Betul Khalil, Cindy Bonfini-Hotlosz, Ben Webster, Tara Ross, Ahmed Salim, Ekhlass Abu Allan, Miki Aristorenas
Respaldo al aprendizaje de estudiantes en India a través de un apoyo de calidad a docentes durante la pandemia del COVID-19
Anju Saigal, Uma Kogekar, Peggy Kong
El papel de los docentes en la provisión de apoyo educativo y en ámbitos relacionados, para la enseñanza de la primera infancia (ECE, por sus siglas en inglés) durante el COVID-19, en India
Pooja Pandey, Avinash Reddy
Fomentar el aprendizaje socioemocional mediante un programa de desarrollo profesional docente adaptado en la India
Sreehari Ravindranath PhD, Justin P. Jose, PhD, Annie Jacob
Hacia una educación mejor: Lecciones aprendidas sobre el COVID-19 en el Líbano
Dr. Mai Abu Moghli
Desarrollo profesional docente en el entorno de los refugiados Rohingya de Cox’s Bazar, Bangladesh
Munia Islam Mozumder, Nora Charif Chefchaouni
ZEKU - El camino para la recualificación en Austria de los docentes (refugiados) formados en el extranjero
Lisa-Katharina Möhlen, Elvira Seitinger, Nizar Mousa
Trazado de la experiencia y las competencias de los docentes sirios desplazados en el Líbano
Dr. Hana Addam El Ghali, Dr. Anna Riggall
Satisfacer las necesidades académicas y socioemocionales de los niños y niñas no escolarizados de Nigeria
Adane Miheretu
Desarrollo profesional docente: Un enfoque interagencial en Kenia
Casey Pearson
Experiencias de los docentes con el modelo de desarrollo de triple enfoque del Proyecto de Lectura en Pakistán
Shahida Maheen
Un enfoque mixto y diseñado en conjunto para el desarrollo profesional docente en contextos de desplazamiento masivo
Dr. Elaine Chase, Dr. Eileen Kennedy, Professor Diana Laurillard, Dr. Mai Abu Moghli, Dr. Tejendra Pherali, Dr. Maha Shuayb
Fundamentos de la práctica del/la educador/a de refugiados Apoyar a los docentes de los países de acogida y los contextos de reasentamiento para satisfacer las necesidades de los estudiantes refugiados
Julie Kasper
Tawasol: Un proyecto piloto que ofrece un amplio desarrollo profesional en línea para docentes sirios y egipcios en el sector de la enseñanza informal de Siria en Egipto
Aya Sa’eed, Julie Kasper
Estudio de Caso Jusoor: Un enfoque de gestión adaptativa a una nueva formación docente en contextos de crisis
Suha Tutunji
La prueba está en la mejora: Utilizar la mejora continua de la calidad para involucrar a las y los docentes en el Líbano
Adham El Outa, Autumn Brown
La esencia del aprendizaje: una capacitación de 4 días y tutoría continua para los educadores de niños y niñas refugiados Rohingya en Bangladesh
Andi Coombes, Oriana Ponta
Modelos de supervisión y asesoramiento en zonas de conflicto
Alaa Zaza
De pequeños empujones a grandes avances en el desarrollo profesional docente
Alaa Zaza
Equipar y activar a los docentes en Honduras para abordar la violencia escolar y otras crisis
Gustavo Payan
Información sobre el recurso
