Docentes en Contextos de Crisis: Prácticas prometedoras en el bienestar docente, gestión y liderazgo escolar
Los docentes están en el centro de las experiencias educativas de niños, niñas y jóvenes. Resulta primordial que el sector de la educación en situaciones de emergencia comparta y aprenda de políticas, prácticas y enfoques prometedores de investigación para apoyar a los docentes en contextos de crisis.
Escritos por investigadores, profesionales y legisladores que trabajan en educación en situaciones de emergencia, los 42 estudios de caso de esta publicación muestran prácticas prometedoras en el desarrollo profesional docente, el bienestar, la gestión y el liderazgo escolar que representan una diversidad de contextos, organizaciones y perfiles docentes.
Esta segunda edición incluye dieciocho nuevos estudios de caso, junto con veinticuatro de la primera edición, publicada en 2019. Proporciona a docentes, profesionales, legisladores y donantes ejemplos convincentes de programas y prácticas que influyen positivamente en las mejoras en las condiciones de trabajo y la práctica docente.
Los estudios de caso se organizan en cuatro áreas temáticas, divididas en 2 documentos:
- Prácticas prometedoras en el desarrollo profesional docente
- Prácticas prometedoras en el bienestar docente, gestión y liderazgo escolar [este documento]
Contenidos
Estudios de caso sobre el bienestar docente
Desarrollo de la Identidad étnica y la autoestima entre los docentes adultos jóvenes refugiados en Grecia: Un Modelo de Enseñanza Colaborativa
Zainab Hosseini, Maria Serra
Prácticas prometedoras en el desarrollo profesional docente en Uganda y Sudán del Sur
Lotte Ladegaard
¿Cómo sabemos si los docentes se encuentran bien? Desarrollo y evaluación de las propiedades psicométricas del bienestar de los docentes en un cuestionario utilizando una muestra de docentes en El Salvador
Fernanda Soares, Nina Cunha, Paul Frisoli
«Supporting the Supporters» (Ayudando a los que Ayudan): Docentes refugiados y docentes que viven en conflictos prolongados
Camilla Lodi
Desarrollo de las habilidades de los docentes para crear aulas informadas sobre el trauma y enseñar el fortalecimiento de la resiliencia psicológica, utilizando enfoques cognitivo-conductuales en Mindanao, Filipinas
Heidi Kar, Miriam Pahm, Alejandra Bonifaz, Nicole Wallace
"Desarrollo socioemocional para docentes": Un programa innovador para mejorar el bienestar de los docentes en El Salvador
James Hahn
En sus palabras: El bienestar de los docentes en contexto de desplazamiento y fragilidad en Uganda y Sudán del Sur
Danielle Falk, Daniel Shephard, Dr. Mary Mendenhall
Orientación - Observación - Reflexión - Compromiso (CORE, por sus siglas en inglés) para docentes: Una intervención relativa al bienestar y apoyo para los docentes
April Coetzee
Docentes refugiados en el Líbano: Los retos de gestionar expectativas profesionales con experiencias personales
Elizabeth Adelman
Estudios de caso sobre gestión docente
Los desafíos de los estipendios equitativos para docentes comunitarios en las zonas afectadas por el conflicto en Myanmar
Ei Ei Phyu (Crystal White), Catherine Johnston, Andrea Costa
¿Qué estrategias prometedoras existen para la gestión de docentes de primaria en las áreas de acogida de refugiados en Kenia y dónde existen áreas potenciales para un mayor desarrollo?
Helen West, Katja Hinz
Declaración de Yibuti sobre la educación de los refugiados, los repatriados y las comunidades de acogida: Lecciones de las respuestas políticas de las instituciones regionales en África Oriental
Dr. Kebede Kassa Tsegaye
¿Qué políticas y estrategias de implementación existen para la gestión efectiva de los docentes en contextos de refugiados en Etiopía?
Stephanie Bengtsson, Helen West
Un enfoque sistémico para el desarrollo docente: el modelo de UNRWA
Dr. Caroline Pontefract, Frosse Dabit
Cómo abordar la escasez de docentes en el estado de Kachin, Myanmar, afectado por el conflicto: Un enfoque de formación integral para los docentes de la comunidad
Rosalyn Kayah
Quitando el embalaje: Desarrollo profesional continuo de los docentes para su promoción e integración en Líbano
Lindsay Brown
Trasladar a los docentes a las comunidades remotas de Malawi: Un enfoque para el desarrollo docente regido por información
Salman Asim
Estudios de caso en liderazgo escolar
Un docente sensibilizado con el género lidera un cambio decisivo para las niñas musulmanas de Meo durante el confinamiento escolar de la India en el COVID-19
Seema Rajput
Aprender de los líderes escolares en contexto de crisis: Un estudio de caso del campamento de refugiados de Kakuma y del establecimiento Kalobeyei
Emily Ervin, Jonathan Kwok, Danielle Falk, Dr. Mary Mendenhall
Información sobre el recurso
