Este documento sugere recomendações para lidar com as disparidades no que diz respeito a uma educação inclusiva, segura e de qualidade para crianças afetadas pela crise. Assim, começa por destacar áreas-chaves para políticas e práticas e, em seguida, analisa diferentes de usar as várias ferramentas desenvolvidas pela da INEE.

A Aliança e a INEE juntaram-se para criar um documento estratégico que procura incentivar os decisores políticos a empenharem-se numa análise minuciosa do impacto do encerramento e reabertura das escolas sobre a proteção e a educação de crianças e jovens, assim como do impacto sobre os níveis de transmissão da COVID-19.

Este resumo foi desenvolvido para apoiar a divulgação das principais mensagens do relatório Mind the Gap 3 [Atenção à lacuna 3]: Equidade e inclusão na e por meio da educação de meninas em situações de crise. Ele apresenta uma visão geral das evidências e das lacunas relacionadas aos desafios e às oportunidades da educação para meninas com deficiência e às abordagens de educação inclusiva com perspectiva de género. O resumo também recomenda ações para melhorar a acessibilidade e a relevância da educação inclusiva sensível ao género.

Este documento será concebido pelo Overseas Development Institute (ODI) e irá servir de instrumento de advocacy nas discussões a terem lugar na Cimeira de Oslo sobre Educação e Desenvolvimento, a decorrer a 6 e 7 de julho de 2015.

O Documento de Referência e Taxonomia Proposta  faz um resumo sobre o emprego histórico e atual dos termos relacionados com a ENF, que reflete a atual política e emprego destes termos na conceção de programas, e propõe uma taxonomia e definições do desenho de programas de ENF para adolescentes e jovens afetados por conflitos e crises.

Este relatório resume os resultados de um estudo global, encomendado pela UNESCO, acerca da violência homofóbica e transfóbica nas escolas e das respostas do setor de educação a essa questão.

Este documento descreve os desafios reais do dia-a-dia, com os quais os jovens deslocados internamente se deparam quando procuram aceder a uma educação de qualidade, que é essencial para o seu desenvolvimento saudável dos mesmos e para promover oportunidades de vida futura.

Esta publicação está orientada para profissionais e foi concebida no sentido de ser um documento dinâmico sujeito a ser atualizado em resposta às mudanças nas necessidades de aprendizagem e bem-estar das crianças, adolescentes, jovens, professores e professoras, cuidadores e cuidadoras e outros profissionais de educação afetados pela COVID-19.

يهدف هذا الدليل إلى تعزيز قدرة قادة الشباب في إفريقيا على المساهمة في بناء السلام من خلال التعليم، وتمكين الشباب من أجل منع العنف وتعزيز ثقافة السلام والتفاهم والاحترام المتبادلين بين الشعوب

Este Quadro apresenta uma proposta para apoiar as partes interessadas em educação em situações de emergência (EeE) demonstrarem alinhamento e progresso de implementação dos Requisitos Mínimos da INEE.