The inter-agency Accelerated Education Working Group (AEWG) reviewed and distilled a set of global good practices and guidelines for AEPs. This guide helps establish what is considered good practice, and is intended to evolve into a standard.

Los principios que se indican en esta documentación, así como las líneas de actuación y las directrices complementarias, se basan en un examen de las buenas prácticas y los métodos de aprendizaje aplicados en PEA de todo el mundo, en particular en aquellos programas que se ejecutan en contextos afectados por conflictos y situaciones de emergencia.

Les principes, qui vont de pair avec les actions et les directives contenues dans ce guide, sont le résultat de la revue des bonnes pratiques et des leçons apprises relatives aux PEA mis en œuvre à l’échelle mondiale et en particulier dans les contextes touchés par le conflit et situations d’urgence.

يهدف جدول أعمال التعلّم الذي وضعته مجموعة عمل التعليم المتسارع إلى تنظيم وإنتاج البراهين لاستخدامها عند وضع الخطط الاستراتيجية، تصميم وتنفيذ المشاريع، الرصد والتقييم، والتدريب أثناء الخدمة في برامج التعليم المتسارع

This Learning Agenda, developed by the Accelerated Education Working Group (AEWG), aims to organize and generate evidence to inform strategic planning, project design, project implementation, monitoring and evaluation and in-service training efforts of Accelerated Education (AE).

Este Programa de Aprendizaje, desarrollado por el Grupo de Trabajo para la Educación Acelerada (GTEA), tiene como objetivo organizar y generar datos con los que fundamentar la planificación estratégica, el diseño de proyectos, la ejecución de proyectos, el seguimiento y la evaluación y las iniciativas de formación continua de la educación acelerada (EA).

Ce programme de formation élaboré par le Groupe de travail inter-agences sur l’éducation accélérée (AEWG) a pour but d’organiser et de recueillir des données grâce auxquelles il sera possible d’orienter les efforts de planification stratégique, de conception et de mise en œuvre de projets, de suivi, d’évaluation et de formations internes en matière d’éducation accélérée (EA)

واستجابة لذلك، يؤكد "التعليم 2030 :إطار للعمل" الحاجة إلى وضع برامج للتعليم غيرالنظامي وغري الرسمي بحيث توفر مسارات مرنة وبديلة ونقاط دخول/ إعادة دخول إلى نظام التعليم الرسمي.

The Education 2030: Framework for Action identifies the need for non-formal and informal education programming which affords flexible and alternative pathways and entry/re-entry points into the formal education system.

Para dar respuesta a lo anterior, el Marco de Acción Educación 2030 reconoce la necesidad de establecer programas de educación no formal e informal que ofrezcan vías flexibles y alternativas hacia el sistema de educación formal, así como puntos de entrada y reincorporación a este.