تجاوز إلى المحتوى الرئيسي
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول

Main navigation

  • حول
    • نحن
      • الأعضاء
      • طاقم العمل
      • اعضاء و عضوات الهيئه التوجيهيه
      • منسقو/ات الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ على المستوى الوطني
      • الشركاء
      • الممولون
    • اسئله و اجابات
    • التعليم في حالات الطوارئ
  • شارك
    • مكتب المساعدة التقني من الايني
    • مجالات موضوعية
    • البيانات و بناء الأدلة للتعليم في حالات الطوارئ
      • ERICC
      • Evidence Platform
    • مجموعات العمل
    • التعلم والتطوير
      • EiE PDP
    • المجتمعات اللُّغوية
    • مجتمع الممارسين
    • مجلة التعليم وقت الطوارئ
  • ادوات
    • الحد الأدنى للمعايير من “آيني”
    • مصادر
    • مجموعات
    • معجم كلمات التعليم في حالات الطوارئ
    • مكتبة القياس
      • حول
      • دعوة للمشاركة
      • اسئلة متكررة
    • صندوق أدوات للتعلم النفسي الاجتماعي
    • مكتبة برامج تنمية الطفولة المبكرة في مرحلة الطفولة المبكرة
  • تحديثات
    • وظائف
    • احداث
      • أحداث افتراضية سابقة
      • لقاءات الشبكة
    • مدونة
    • أخبار
    • مدونة صوتية

Footer

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2026

10158 من النتائج وجدت
هذه اللغه التي تمت ترجمه الصفحه لها
هذه اللغه التي يتوفر بها المصدر
مدونة

INEE Capacity Development Workshop in Cox's Bazar, Bangladesh

In March 2018, two Secretariat members - the INEE Minimum Standards Specialist, seconded by Plan International and the INEE Standards and Practice Coordinator - visited Cox's Bazaar, and were able to meet INEE members and organize a capacity building workshop
الموارد

بناء مدارس أكثر أمانا

These videos are intended to strongly justify why the viewer should consider a community-based approach to school construction and why the viewer should insist on a safer school approach that considers hazards in the site plan, design, and construction of the school.
الموارد

Safer School Construction

These videos are intended to strongly justify why the viewer should consider a community-based approach to school construction and why the viewer should insist on a safer school approach that considers hazards in the site plan, design, and construction of the school.
الموارد

Construcción de escuelas seguras

Estos vídeos pretenden justificar con firmeza por qué el espectador debe considerar un enfoque comunitario para la construcción de escuelas y por qué debe insistir en un enfoque escolar más seguro que tenga en cuenta los peligros en la planificación del emplazamiento, el diseño y la construcción de la escuela.
الموارد

Construction d'écoles plus sûres

Ces vidéos ont pour but de justifier avec force pourquoi le spectateur devrait envisager une approche communautaire de la construction des écoles et pourquoi il devrait insister sur une approche plus sûre de l'école qui prenne en compte les dangers dans le plan du site, la conception et la construction de l'école.
الموارد

IASC Gender Equality Measures Tip Sheet

This Tip Sheet offers interventions, guiding questions and an example of how 4 Key Gender Equality Measures (GEMs) support gender equality in Education projects and programs. 
الموارد

مخطط القرارات الخاصة بالتعليم المسرع

متى يكون التعليم المتسارع تدخلاً مناسباً؟ مخطط من صفحة واحدة لتقرير وقت استخدام برامج التعليم المسرع.
الموارد

Accelerated Education Decision Tree

A one-page diagram/tool for deciding when to use accelerated education programming.
الموارد

Arbre de décision pour l'éducation accélérée

A quel moment l’Education Accélérée représente-t-elle une réponse appropriée ?
الموارد

Árbol de decisión de educación acelerada

¿Cuándo resulta la educación acelerada una respuesta pertinente?

ترقيم الصفحات

  • الصفحة الأولى أول »
  • الصفحة السابقة ‹ السابق
  • …
  • الصفحة 459
  • الصفحة 460
  • الصفحة 461
  • الصفحة 462
  • الصفحة الحاليّة 463
  • الصفحة 464
  • الصفحة 465
  • الصفحة 466
  • الصفحة 467
  • …
  • الصفحة التالية التالي ›
  • الصفحة الأخيرة « الاخير

هل لديك اسئله؟

  • اسئله و اجابات
  • اتصل بنا

Footer menu

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2026