تجاوز إلى المحتوى الرئيسي
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول

Main navigation

  • حول
    • نحن
      • الأعضاء
      • طاقم العمل
      • اعضاء و عضوات الهيئه التوجيهيه
      • منسقو/ات الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ على المستوى الوطني
      • الشركاء
      • الممولون
    • اسئله و اجابات
    • التعليم في حالات الطوارئ
  • شارك
    • مكتب المساعدة التقني من الايني
    • مجالات موضوعية
    • البيانات و بناء الأدلة للتعليم في حالات الطوارئ
      • ERICC
      • Evidence Platform
    • مجموعات العمل
    • التعلم والتطوير
      • EiE PDP
    • المجتمعات اللُّغوية
    • مجتمع الممارسين
    • مجلة التعليم وقت الطوارئ
  • ادوات
    • الحد الأدنى للمعايير من “آيني”
    • مصادر
    • مجموعات
    • معجم كلمات التعليم في حالات الطوارئ
    • مكتبة القياس
      • حول
      • دعوة للمشاركة
      • اسئلة متكررة
    • صندوق أدوات للتعلم النفسي الاجتماعي
    • مكتبة برامج تنمية الطفولة المبكرة في مرحلة الطفولة المبكرة
  • تحديثات
    • وظائف
    • احداث
      • أحداث افتراضية سابقة
      • لقاءات الشبكة
    • مدونة
    • أخبار
    • مدونة صوتية

Footer

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2026

10158 من النتائج وجدت
هذه اللغه التي تمت ترجمه الصفحه لها
هذه اللغه التي يتوفر بها المصدر
الموارد

Recommandations relatives à la prise en compte des risques dans les programmes

Le guide de Recommandations relatives à la prise en compte des risques dans les programmes d'UNICEF (GRIP) est un ensemble de modules généraux et sectoriels qui proposent une méthodologie pour effectuer une analyse des risques centrée sur l'enfant et mener un processus de collaboration avec de multiples acteurs des droits de l'enfant afin de concevoir ou d'adapter des programmes humanitaires.
الموارد

Responding to the ECEC Needs of Children of Refugees and Asylum Seekers in Europe and North America

This report explores the findings of a nine-country study of ECEC policies and practices designed to serve young children of refugees and asylum seekers.
الموارد

SEL and PSS in Crisis Settings: From Theory to Practice

This webinar explores global momentum around SEL, some of the theoretical frameworks being developed to help us demonstrate the impact of SEL programming in crisis settings, and an example of local adaptation and implementation of the theory.
الموارد

Le guide des genres pour les actions humanitaires

Ce guide présente le motif d’intégration de l’égalité des genres au sein des actions humanitaires et fournit des directives pratiques pour y parvenir dans différents secteurs. L’objectif principal est de soutenir les acteurs humanitaires pour atteindre toutes les personnes touchées par les crises.
الموارد

دليل النوع الاجتماعي في مجال العمل الإنساني

يقدم هذا الدليل الاساس المنطقي لدمج المساواة بين الجنسين في مجال العمل ًّا للقيام الانساني، ويوفر ً توجيها عملي بذلك في مختلف القطاعات. والهدف الرئيسي من ذلك هو دعم الجهات الفاعلة في مجال العمل اإلنساني للوصول إلى جميع المتضررين من األزمة، وذلك عن طريق ما يلي
الموارد

IASC Gender Handbook for Humanitarian Action

Updating the original 2006 handbook, the new version reflects current humanitarian coordination mechanisms and the recent commitment gains towards gender in humanitarian action developed at international fora such as the World Humanitarian Summit, the Grand Bargain and the Sendai Framework Agreement.
الموارد

Manual de género para acción humanitaria

En el presente manual se exponen las bases para la integración de la igualdad de género en la acción humanitaria y se proporciona una orientación práctica para llevar a cabo dicha integración en los diferentes sectores. El principal objetivo consiste en respaldar a las y los agentes humanitarios para que puedan atender a todas las personas afectadas por la crisis.
الموارد

Transformative pedagogy for peace-building: A guide for teachers

This guide is designed to build the capacity of teachers so that they are informed and empowered in why and how to educate for peace-building.
الموارد

Feed the Monster: Impact and technical evaluation

In this design, we compared growth in literacy outcomes for two groups of children (each using one of the apps) to a group of children in matched environments who did not have access to the apps. All children in the study had little or no schooling and lived in the Azraq refugee camp in Jordan. This design relies on comparing two groups that experience the same historical trends and events over time.
الموارد

Antura and the Letters: Impact and technical evaluation

In this design, we compared growth in literacy outcomes for two groups of children, each using one of the games, to a group of children in matched environments who did not have access to the games. All children in the study had little or no schooling and lived in the Azraq refugee camp in Jordan.

ترقيم الصفحات

  • الصفحة الأولى أول »
  • الصفحة السابقة ‹ السابق
  • …
  • الصفحة 463
  • الصفحة 464
  • الصفحة 465
  • الصفحة 466
  • الصفحة الحاليّة 467
  • الصفحة 468
  • الصفحة 469
  • الصفحة 470
  • الصفحة 471
  • …
  • الصفحة التالية التالي ›
  • الصفحة الأخيرة « الاخير

هل لديك اسئله؟

  • اسئله و اجابات
  • اتصل بنا

Footer menu

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2026