Resource Guidelines and Toolkit for a Diagnosis of the Education in Emergencies Data Ecosystem The guidelines and toolkit aim to strengthen EiE institutional system data. More specifically, they aim to generate a diagnosis of the EiE data ecosystem at a given point in time, mainly by evaluating the opportunities for integrating humanitarian EiE data systems with development and national institutional education information systems.
Resource Institutionalizing Education in Emergencies Data Production and Use for Crisis-sensitive Educational Planning This Guidance Note aims to support efforts in that direction, drawing on good practices and consolidating existing resources in a range of institutional, organizational, and individual elements to be considered when working to embed and improve production and use of EiE data for system resilience.
Resource I Am Mariam I am Mariam is an illustrated storybook about a young girl forced to flee her violence-torn hometown. It reflects the lives of many forcibly displaced children, as its balance of hard-hitting realities and small acts of kindness comes from consultations with conflict-affected children.
Blog تعهد مشترك من الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ و التحالف (المدونة الثالثة المتعلقة بالمنتدى العالمي للاجئين GRF 3/3) هذه هي المدونة الأخيرة ضمن السلسلة القصيرة من المدونات التي أعدتها الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (الشبكة) و تحالف حماية الطفل في العمل الإنساني (التحالف) حول التعهد المشترك بتعزيز الدعم المتكامل في إطار المنتدى العالمي للاجئين لعام 2023.
Blog Joint Pledge by INEE and the Alliance (GRF blog 3/3) This is the final blog in a short series produced by INEE and the Alliance for Child Protection in Humanitarian Action on our shared pledge to strengthen integrated support under the 2023 Global Refugee Forum.
Blog Compromiso conjunto de la INEE y La Alianza (GRF blog 3/3) Este es el último blog de una breve serie producida por la INEE y la Alianza para la protección de la niñez y la adolescencia en la acción humanitaria sobre nuestro compromiso compartido de fortalecer el apoyo integrado en el marco del Foro Mundial sobre Refugiados 2023.
Blog Engagement commun de l’INEE et de l’Alliance (blog GRF 3/3) Ceci est le dernier blog d'une courte série produite par l'INEE et l'Alliance pour la protection de l'enfance dans l'action humanitaire sur notre engagement commun à renforcer le soutien intégré dans le cadre du Forum mondial sur les réfugiés 2023.
Blog Compromisso conjunto da INEE e da Aliança (blogue do GRF 3/3) Este é o último de uma pequena série de artigos produzida pela INEE e pela Aliança para a Proteção da Criança na Ação Humanitária (The Alliance) sobre nosso compromisso conjunto para fortalecer o apoio integrado no Fórum Global sobre Refugiados de 2023.
Resource الدعم النفسي والاجتماعي للمتعلمين في غزة بعد الحرب: إطار مستند على الأبحاث يقدم الدعم وتحديد الاحتياجات يعيش قطاع غزة حاليًا حالة كارثية إنسانية مستمرة. وفيما نكتب هذا النص، تتركز الجهود الإنسانية على إنقاذ الأرواح وإنهاء الحرب. وفي المرحلة اللاحقة، سيتحول التركيز إلى تلبية الاحتياجات الأساسية، وتقديم المساعدة الطبية، وبناء شعور بالأمان، وإعادة فتح المدارس. نظرًا للسياق الفريد في غزة والنقص الحاد في الموارد، ستواجه الكوادر التربوية صعوبات جسيمة في تقديم الدعم لتعافي الأطفال والمراهقين في قطاع غزة. سيحتاج جميع الأطفال في غزة إلى رعاية ودعم إضافي. يمكن تلقي جزء كبير من هذا الدعم في المدرسة، ولكن ذلك سيتطلب عودة المعلمين والطلاب، بشكلٍ مستدام. وهذا سيتطلب بدوره دعمًا نفسيًا واجتماعيًا مصممًا خصيصًا للطلاب والمعلمين.
Resource School-based psychosocial support for students in Gaza – A research informed framework for providing support and identifying needs in the aftermath of the 2023 war Images of the mass murder in Israel and the terror bombing of Gaza have been filling the news with extreme and grotesque images of war, despair and large-scale loss of life. This text, written as the 2023 war is ongoing, offers reflections on how to provide school-based psychosocial support for children as soon as the situation can allow schools and temporary learning centers to open in Gaza.
