Resource Let’s Play! Save the Children and Play: Guidance Note The purpose of this guidance note is to provide a framework and guidance for Save the Children’s work with play. It focuses primarily on our programmatic work with children, from babies to adolescents and provides content for advocacy work. The final section looks to spark a conversation around play and our organisational culture: the role it might have for staff engagement and development, and to support child and youth participation at the organisational and governance level.
Resource ¡A Jugar! Save the Children y el juego: Nota de orientación El propósito de esta nota de orientación es proporcionar un marco y una guía para el trabajo de Save the Children con el juego. Se centra principalmente en nuestro trabajo programático con niñez, desde bebés hasta la adolescencia y proporciona contenidos para la labor de incidencia.
Resource Let’s Play! Save the Children et le jeu: Note d'orientation Cette note d’orientation vise à fournir un cadre et une orientation pour les activités menées par Save the Children dans le domaine du jeu. Elle porte principalement sur notre travail programmatique auprès des enfants, des bébés aux adolescents, et fournit du contenu pour les activités de plaidoyer.
Resource Joint Education and Child Protection Needs Assessment: Central African Republic Following a global, remote training on joint needs assessments in February 2023, the Education Cluster and Child Protection Area of Responsibility in Central African Republic worked with global support to develop a joint analysis framework and collect existing secondary data.
Resource Evaluation conjointe des besoins en matière d’Education et Protection de l’enfance République Centrafricaine Cette évaluation conjointe avait pour objectif d’améliorer la compréhension commune de l'impact de la crise sur les besoins en matière d’éducation et de protection de l’enfance, permettant (i) la priorisation des zones géographiques d’intervention et la (ii) production de recommandations pour des stratégies et décisions opérationnelles informées.
Blog Deux nouvelles ressources sur l’inclusion du handicap dans l’ESU Une nouvelle cartographie de ressources et analyse des lacunes et un nouveau rapport de principes d’orientations s’appuient sur les travaux du Groupe de Travail sur l’éducation inclusive (IEWG), qui identifient un manque de compréhension commune de l’inclusion du handicap dans l’éducation, et plus particulièrement dans les situations d’urgence et les contextes touchés par des crises.
Blog Dois novos recursos sobre EeE inclusiva para pessoas com deficiência Com base no trabalho do Grupo de Trabalho sobre Educação Inclusiva da INEE, foram elaborados um novo mapeamento de recursos e análise de lacunas e um novo relatório de princípios orientadores, já que o Grupo de Trabalho identificou uma falta de entendimento comum sobre a educação inclusiva para pessoas com deficiência, principalmente em situações de emergência e contextos afetados por crises.
Blog (مصدران جديدان): التعليم في حالات الطوارئ الشامل للإعاقة يستند التخطيط والتحليل الجديدين لتحديد الفجوات، إلى جانب تقرير المبادئ التوجيهية، إلى الجهود التي بذلتها مجموعة عمل التعليم الجامع التابعة للشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ. حددت المجموعة عدم وجود فهم مشترك حول التعليم الجامع للأشخاص ذوي الإعاقة، وعلى الأخص في حالات الطوارئ والسياقات المتأثرة بالأزمات.
Blog Two New Resources on Disability-Inclusive EiE A new resources mapping and gap analysis and a new guiding principles report build on the work of the INEE Inclusive Education Working Group (IEWG), which identified a lack of common understanding about disability-inclusive education, most notably in emergencies and crisis-affected contexts.
Blog Dos nuevos recursos sobre EeE con inclusión de la discapacidad Un nuevo mapa de recursos y análisis de vacíos y un nuevo informe de principios orientadores se basan en la labor del Grupo de Trabajo sobre Educación Inclusiva (GTEI) de la INEE, que detectó una falta de entendimiento común sobre la educación inclusiva para las personas con discapacidad, sobre todo en situaciones de emergencia y contextos afectados por crisis.
