Emergency situations greatly impact inclusive education because some learners who previously had access to education may be excluded because of various factors. Inclusive education means removing these barriers to participation in learning are removed and that teaching methodologies and curriciula are appropriate and accessible for all students, including those with disabilities.

Ce guide s’intéresse aux moyens de rendre l’éducation dans les situations d’urgence accessible à tout le monde, et en particulier à ceux qui sont exclus de l’éducation

لكل الاطفال حقوق متساوية، ويجب أن يحصلوا على فرص متساوية ٍ. يتطرق هذا الدليل متساو للحصول على التعليم والاستفادة منه بشكل إلى كيفية جعل التعليم في حالات الطوارئ أكثر انفتاحاً ً للجميع، خاصة هؤلاء الذين غالباً ما  يستثنون من التعليم.

The INEE pocket guide, “Education in Emergencies: Including Everyone”, takes a broad look at inclusive education principles and the types of actions that can be taken to make education in crises contexts more inclusive.

Esta guía considera cómo hacer la educación en situaciones de emergencia más accesible para todos, en particular para quienes son frecuentemente excluidos de la educación. Está dirigida a todos los que trabajan para prestar, administrar o apoyar servicios educativos en situaciones de emergencias, ya sea mediante organismos gubernamentales, no gubernamentales o internacionales.

تهدف هذه المبادئ التوجيهية إلى مساعدة البلدان في تعزيز التركيز على الإدماج في استراتيجياتها وخططها التعليمية، وإدخال المفهوم الأوسع للتعليم الجامع (الشامل للجميع) وتسليط الضوء على المجالات التي تحتاج إلى اهتمام خاص لتعزيز التعليم الجامع وتعزيز تطوير السياسات.

The objectives of these Guidelines are to assist countries in strengthening the focus on inclusion in their strategies and plans for education, to introduce the broadened concept of inclusive education and to highlight the areas that need particular attention to promote inclusive education and strengthen policy development.

Los objetivos de estas directrices son ayudar a los países a fortalecer la atención que prestan a la inclusión en sus estrategias y planes en materia de educación, introducir el concepto ampliado de educación inclusiva y hacer hincapié en los ámbitos en que se necesita una atención especial con miras a promover la educación inclusiva y fortalecer la elaboración de políticas.

Le but de ces Principes directeurs est d’aider des pays à valoriser l’inclusion dans leurs stratégies et leurs plans en matière d’éducation, de présenter le concept élargi d’éducation inclusive et de mettre en relief les domaines où une attention particulière s’impose pour promouvoir l’éducation inclusive et renforcer le développement des politiques.