Dos nuevos recursos sobre EeE con inclusión de la discapacidad
Nos complace compartir dos nuevos recursos sobre la EeE inclusiva de las personas con discapacidad: 1. Informe sobre el mapeo de recursos y el análisis de vacíos y 2. Informe sobre la EeE inclusiva de las personas con discapacidad. Conceptos clave, enfoques y principios para la práctica
El informe de Mapeo de recursos y análisis de vacíos recopila y analiza los recursos disponibles, como marcos, resúmenes de políticas y abogacía, herramientas, documentos de investigación y más, que se centran en la educación y las necesidades más amplias de los estudiantes con discapacidad en situaciones de emergencia y contextos afectados por crisis.
Este mapeo se basa en el trabajo del Grupo de Trabajo sobre Educación Inclusiva ( GTEI) de la INEE al 1. recopilar los recursos existentes que abordan específicamente las necesidades educativas de los estudiantes con discapacidad que viven en situaciones de emergencia y contextos afectados por crisis; y 2. identificar las lagunas en la disponibilidad de recursos, en su contenido y en su diseño. El informe también ofrece recomendaciones para el diseño, el desarrollo y la difusión de futuros recursos de EeE que tengan en cuenta la discapacidad.
Haga clic para ver la descripción detallada y descargar el nforme de Mapeo de recursos y análisis de vacíos, disponible en inglés.
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El informe Conceptos clave, enfoques y principios para la práctica se basa en el informe de Mapeo y análisis de carencias y en otros trabajos del Grupo de Trabajo sobre Educación Inclusiva ( GTEI ) de la INEE, que detectó una falta de entendimiento común sobre la educación inclusiva para las personas con discapacidad, especialmente en situaciones de emergencia y en contextos afectados por crisis.
Este informe define y aclara conceptos y terminología clave para la educación inclusiva para la discapacidad en situaciones de emergencia (EeE) y proporciona siete principios orientadores. Se pretende que sirva de complemento a las Normas Mínimas de la INEE y que apoye los esfuerzos de las partes interesadas para ser más intencionales en el diseño, la implementación, el monitoreo y la evaluación de las intervenciones de EeE inclusiva de la discapacidad. Aunque los principios abordan la inclusión de la discapacidad en la educación, muchos también son pertinentes para apoyar la educación de otros estudiantes marginados o vulnerables en situaciones de emergencia, como las niñas, los estudiantes refugiados y desplazados, y las minorías étnicas y lingüísticas.
Haga clic para ver la descripción detallada y descargar el informe Conceptos clave, enfoques y principios para la práctica, disponible en inglés.
Para obtener más recursos, oportunidades e información sobre la educación inclusiva en situaciones de emergencia, visite la colección de recursos sobre educación inclusiva en el sitio web de la INEE, y los canales relacionados con la EI (#inclusive-education y التعليم-الجامع#) en la Comunidad de Práctica de la INEE con regularidad.
Para más información sobre las iniciativas del Grupo de Trabajo de Educación Inclusiva de la INEE, no dude en ponerse en contacto con la coordinadora de EI de la INEE, Myriam Jaafar, enviando un correo electrónico a [email protected].