تجاوز إلى المحتوى الرئيسي
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول

Main navigation

  • حول
    • نحن
      • الأعضاء
      • موظفوا/ات السكرتلريا
      • اعضاء و عضوات الهيئه التوجيهيه
      • منسقو/ات الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ على المستوى الوطني
      • الشركاء
      • الممولون
    • اسئله و اجابات
    • التعليم في حالات الطوارئ
    • مجالات موضوعية
    • البيانات و بناء الأدلة للتعليم في حالات الطوارئ
    • مجلة التعليم وقت الطوارئ
  • شارك
    • مجموعات العمل
    • مكتب المساعدة التقني من الايني
    • تحديث معايير الآيني للحد الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ
    • مجتمع الممارسين
    • المجتمعات اللُّغوية
    • بناء قدرات
  • ادوات
    • مصادر
    • مجموعات
    • الحد الأدنى للمعايير من “آيني”
      • المعايير الاساسيه
      • إمكانية الحصول على التعليم والبيئة التعلميّة
      • التعليم والتعلم
      • المعلمون وسائر العاملين في التعليم
      • سياسة التعليم
    • معجم كلمات التعليم في حالات الطوارئ
    • مكتبة القياس
      • دعوة للمشاركة
      • قياس التوجيه
      • مراجعة معيار التقييم
      • اسئلة متكررة
    • صندوق أدوات للتعلم النفسي الاجتماعي
  • تحديثات
    • وظائف
    • احداث
      • أحداث افتراضية سابقة
      • لقاءات الشبكة
      • فعاليّات الآيني: "اسألني أي شيء"
      • استشارات
      • اجتماعات موائد مستديرة
    • مدونة
    • أخبار
    • مدونة صوتية

Footer

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2023

22 من النتائج وجدت
هذه اللغه التي تمت ترجمه الصفحه لها
هذه اللغه التي يتوفر بها المصدر
الموارد

Promising Learning through Play Practices in Emergency Response

This webinar presented findings from the PlayMatters project from its one-year multisectoral Emergency Response Mechanism in conflict-affected Ethiopia.
حدث

Promising Learning through Play Practices in Emergency Response: Findings from the PlayMatters Emergency Response Mechanism in Ethiopia

This webinar will present findings from the PlayMatters project from its one-year multisectoral Emergency Response Mechanism in conflict-affected Ethiopia. It will also include a moderated dialogue between INEE Teachers in Crisis Contexts (TiCC) Working Group members, the LEGO Foundation, and the PlayMatters team on Learning through Play methods in EiE. UTC
الموارد

Development of an ECDiE Coordinator Toolbox

This report summarizes key insights from the ECDiE Coordinator Learning Cohort about the potential development of an ECDiE Coordinator Toolbox, including recommendations.
الموارد

Integrating Videos for Young Children into Multi-sectoral Interventions: What We’re Learning from Pilots in Bangladesh, Colombia, and Kenya

Sesame Workshop is partnering with educators and social service providers to pilot the use of the Watch, Play, Learn videos in different locations around the world. The goal is to learn how to facilitate use of the videos to bring joy and learning to children while providing a convenient and efficient experience for service providers and caregivers.
الموارد

Play to Learn Annual Report 2022

Play to Learn launches a new report featuring stories from families, new research findings, and insights about playful early childhood development in humanitarian settings
الموارد

Evidence for Investment: New research on effective early childhood development programming in humanitarian settings

Three new randomized controlled trials led by New York University Global TIES for Children (NYU-TIES) provide new insights on what works to improve children’s holistic development. The findings indicate that remote programs can support children’s development and caregivers’ well-being and demonstrate the power of integrating educational media with ECD services.
مدونة

Let’s play! Practical ways to increase agency through play in programming

Play provides children and youth with vital opportunities to grow. Play is universal and it is a unifier - it cuts across sectors and thematic areas. Agency through play is critical for all children and youth, and in particular those affected by crises where there can be uncertainty and a loss of control.
الموارد

Play and Learning in Children's Eyes (PALICE) Final Overview REport

This report presents an overview of the tool development and piloting process, as well as the results of the pilot analysis and final modifications to the tools. 
الموارد

Playful Learning Across the Years (PLAY) Measurement Toolkit

The Playful Learning Across the Years (PLAY) tools are designed to measure adult-child interactions that support children’s self-sustaining engagement in learning. There are multiple tools for use in different learning settings, including homes, pre-primary schools, and primary classrooms.
الموارد

Understanding Settings for Early Childhood Socialization: Evidence from the Rohingya Camps

In this brief, we aim to 1) understand the socialization context Rohingya children living in the Cox’s Bazar Camps experience; and 2) explore the utility of rapid ethnography to understand evolving sociocultural contexts like refugee camps.

Pagination

  • Current page 1
  • الصفحة 2
  • الصفحة 3
  • الصفحة التالية التالي ›
  • Last page « الاخير

هل لديك اسئله؟

  • اسئله و اجابات
  • اتصل بنا

Footer menu

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2023