تجاوز إلى المحتوى الرئيسي
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول
inee-logomark-only
  • English
  • Français
  • Español
  • Português
  • العربية

Join/Log In

  • تاريخ / دخول

Main navigation

  • حول
    • نحن
      • الأعضاء
      • موظفوا/ات السكرتلريا
      • اعضاء و عضوات الهيئه التوجيهيه
      • منسقو/ات الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ على المستوى الوطني
      • الشركاء
      • الممولون
    • اسئله و اجابات
    • التعليم في حالات الطوارئ
    • مجالات موضوعية
    • البيانات و بناء الأدلة للتعليم في حالات الطوارئ
    • مجلة التعليم وقت الطوارئ
  • شارك
    • مجموعات العمل
    • مكتب المساعدة التقني من الايني
    • تحديث معايير الآيني للحد الأدنى للتعليم في حالات الطوارئ
    • مجتمع الممارسين
    • المجتمعات اللُّغوية
    • بناء قدرات
  • ادوات
    • مصادر
    • مجموعات
    • الحد الأدنى للمعايير من “آيني”
      • المعايير الاساسيه
      • إمكانية الحصول على التعليم والبيئة التعلميّة
      • التعليم والتعلم
      • المعلمون وسائر العاملين في التعليم
      • سياسة التعليم
    • معجم كلمات التعليم في حالات الطوارئ
    • مكتبة القياس
      • دعوة للمشاركة
      • قياس التوجيه
      • مراجعة معيار التقييم
      • اسئلة متكررة
    • صندوق أدوات للتعلم النفسي الاجتماعي
  • تحديثات
    • وظائف
    • احداث
      • أحداث افتراضية سابقة
      • لقاءات الشبكة
      • فعاليّات الآيني: "اسألني أي شيء"
      • استشارات
      • اجتماعات موائد مستديرة
    • مدونة
    • أخبار
    • مدونة صوتية

Footer

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2023

71 من النتائج وجدت
هذه اللغه التي تمت ترجمه الصفحه لها
هذه اللغه التي يتوفر بها المصدر
الموارد

Design Thinking

We propose looking to art and design via STEAM (science, technology, engineering, ART and math) as a way of foregrounding the needs of learners today.
الموارد

ERICC Research Agenda for Cox's Bazar, Bangladesh

Informed by the ERICC Conceptual Framework and consultations with local stakeholders, our research agenda tackles the problem by developing a series of studies on three key aspects of education in Cox’s Bazar: ongoing responses to the recently introduced Myanmar curriculum, the current role of madrasas and their potential as partners for education interventions, and an analysis on continuing education for girls and older adolescents.
حدث

Cómo lograr la continuidad educativa en contextos de emergencia

Seminario web sobre "Cómo lograr la continuidad educativa en contextos de emergencia" para conocer más sobre Creando Aula, una solución co-creada con el Grupo Regional de educación de América Latina y el Caribe GMT
حدث

Éducation en situation d'urgence : le parcours d'étudiant·es parrainné·es par l'EUMC-UQAM

مدونة

Transforming Girls’ Education through gender-responsive middle-grade books

This blog, part of the Committing to Change: Girls' EiE from Charlevoix to COVID-19, explores how CODE has used its expertise in book production to help promote gender equity in Sierra Leone through the three-year Transforming Girls’ Education program.
الموارد

Guia de Adaptación del Currículo en Situaciones de Emergencia

La “Guía de Adaptación del Currículo en Emergencias” presenta orientaciones para el proceso de adaptación del mismo en un escenario de emergencia o desastre, orientada por los siguientes propósitos
أخبار

La boîte à outils d’analyse des systèmes nationaux d'évaluation de l'apprentissage désormais disponible en français et en espagnol

Publiée pour la première fois en 2019, la boîte à outils pour l’analyse des systèmes nationaux d'évaluation de l'apprentissage (ANLAS) est un ensemble de ressource qui permettent aux pays partenaires de créer des systèmes d'évaluation de l'apprentissage efficaces et durables.
مدونة

Stories: Building Teacher Capacity - Training Teachers to be Resilient, Adaptable, and Ambitious - South Sudan

This story of the Curriculum Foundation's work with teachers in South Sudan, was collected as part of INEE's 20th Anniversary commemoration to highlight how education in the midst of crisis and upheaval has made a difference for our members and those they work with (learners, youth, teachers, caregivers, etc.).
مدونة

Stories: INEE Helps in Planning - From Just Planning to Planning Justly - Pakistan

This story of Syed, a National Program Manager in Pakistan, was collected as part of INEE's 20th Anniversary commemoration to highlight how education in the midst of crisis and upheaval has made a difference for our members and those they work with (learners, youth, teachers, caregivers, etc.).
الموارد

Catching Up on Lost Learning, Part 2: Condensing a Curriculum in Response to COVID-19

This web event, part of our COVID-19 webinar series and the sequel to Catching Up on Lost Learning, Part 1: Applying Accelerated Approaches in Response to COVID-19. This “Part 2” webinar featured new guidance from the AEWG on condensing curriculum in light of COVID-19.

Pagination

  • Current page 1
  • الصفحة 2
  • الصفحة 3
  • الصفحة 4
  • الصفحة 5
  • الصفحة 6
  • الصفحة 7
  • الصفحة 8
  • الصفحة التالية التالي ›
  • Last page « الاخير

هل لديك اسئله؟

  • اسئله و اجابات
  • اتصل بنا

Footer menu

  • انضم
  • اسئله و اجابات
  • مكتب المساعدة التقني
  • الصفحه الرئيسيه
  • الاتصال
  • منح

سياسة الخصوصية شروط الاستخدام

Facebook Twitter LinkedIn YouTube

 حقوق الملكيه © INEE 2023