قراءة المزيد عن Necessidades de Género Os papéis dos homens e das mulheres nas sociedades e instituições existentes são geralmente diferentes. Deste modo, as suas necessidades variam em função do contexto. São geralmente identificadas dois tipos de necessidades: práticas e estratégicas. As necessidades práticas surgem das condições reais que as mulheres e os homens experimentam nos papéis de género que a sociedade lhes atribui. As necessidades estratégicas são aquelas que são necessárias para superar a subordinação das mulheres aos homens na sociedade, e criar relação com o empoderamento das mulheres.

قراءة المزيد عن المساواة (التكافؤ) بين الجنسين وجود متساوي للنساء والفتيات، والرجال والأولاد في منطقة معينة، مثل الوصول إلى التعليم، وفي مكان العمل، أو تولي المناصب العامة. يعبر تحليل المساواة بين الجنسين في التعليم عن موازنة مشاركة الطلبة الإناث والذكور في التعليم. يمكن تحليل هذا عبر مجموعة متنوعة من المؤشرات، وعلى كل مستوى من مستويات التعليم، بما في ذلك برامج تطوير الطفولة المبكرة، والتعليم الابتدائي والثانوي والجامعي، وبرامج التعليم غير النظامي، بالإضافة إلى الكادر التعليمي والموظفين الآخرين في مجال التعليم.

قراءة المزيد عن Gender parity An equal number of women and girls, men and boys in a given area, such as accessing education, in the workplace, or holding public office. Analyzing gender parity in education means comparing the participation of female and male learners in education. This can be analyzed in regard to a wide range of indicators and at each education level, including early childhood development programs, primary, secondary, tertiary, and non-formal education programs, as well as among teaching staff and other education personnel.

قراءة المزيد عن Paridad de género Un número igual de mujeres y niñas, hombres y niños en un ámbito determinado, como el acceso a la educación, en el lugar de trabajo u ocupando cargos públicos. Analizar la paridad de género en la educación significa comparar la participación de estudiantes de ambos sexos en la educación. Esto puede analizarse en relación con una amplia gama de indicadores y en cada nivel educativo, incluidos los programas de desarrollo de la primera infancia, los programas de educación primaria, secundaria, terciaria y no formal, así como entre el personal docente y otro personal educativo.

قراءة المزيد عن Parité hommes-femmes Un nombre égal de femmes et de filles, d'hommes et de garçons dans un domaine donné, comme l'accès à l'éducation, le lieu de travail ou l'exercice d'une fonction publique. Analyser la parité entre les sexes dans l'éducation signifie comparer la participation des apprenants féminins et masculins à l'éducation.

قراءة المزيد عن Paridade de Género Um número igual de mulheres e meninas, homens e meninos em determinada área, como no acesso à educação, no local de trabalho ou no exercício de cargos públicos. Analisar a paridade de gênero na educação significa comparar a participação de estudantes do sexo feminino e masculino na educação.

قراءة المزيد عن العلاقات بين الجنسين/ الجنسانية تشير العلاقات بين الجنسين إلى العلاقات الاجتماعية وتوزيع السلطة بين الرجل والمرأة في كلا المجالين الخاص (الشخصي) والعام.

قراءة المزيد عن Gender relations The social relationships and power distribution between men and women in both the private (personal) and public spheres.

قراءة المزيد عن Système à double vacation Dans un système à double vacation, les écoles accueillent deux groupes d’élèves totalement séparés les jours de classe. Le premier groupe d’élèves fréquente généralement l’école du début de la matinée à midi et le deuxième groupe de midi à la fin de l’après-midi. Chaque groupe utilise les mêmes bâtiments, équipements et autres installations que l'autre. Dans certains systèmes, les mêmes enseignants donnent des cours aux deux groupes mais dans d'autres, ce sont des enseignants différents.

قراءة المزيد عن Sistema de Turno Duplo Num sistema de turnos duplos, as escolas acolhem dois grupos de alunos e alunas distintos durante o dia. O primeiro grupo de alunos e alunas, geralmente, frequenta a escola de manhã cedo até o meio-dia, e o segundo grupo do meio-dia até ao final da tarde. Cada grupo usa os mesmos edifícios, equipamentos e outras instalações. Em alguns sistemas, os dois grupos são ensinados pelas mesmas professoras e professores, mas noutros são ensinados por professores e professoras diferentes.